http://digida.mgpu.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=KhazanovaAA 2026-05-15T19:56:33Z Вклад MediaWiki 1.44.0 http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36772 2025-12-06T08:25:07Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> <br /> Авторы, которые внесли вклад в идею персонализации обучения: Жан-Жак Руссо (философ), Джон Дьюи (философ и педагог), А.Г. Асмолов (психолог), Кэрол Энн Томлинсон (профессор педагогики).<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Искусственный_интеллект<br /> Понятия --&gt; Профилирования<br /> Понятия --&gt; Динамическое_оценивание<br /> Понятия --&gt; Анализ_больших_данных<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> Понятия --&gt; Облачные_технологии<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком_Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> Технологии --&gt; Облачные_технологии<br /> Технологии --&gt; Платформы_электронного_обучения<br /> Технологии --&gt; Гибридные_методы_обучения<br /> Технологии --&gt; Дистанционное_обучение<br /> Технологии --&gt; Портфолио<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> Игры --&gt; Duolingo<br /> Игры --&gt; Учи.ру<br /> Игры --&gt; LearningApps<br /> %% Ссылки<br /> linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;<br /> click Искусственный_интеллект href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Искусственный_интеллект&quot;;<br /> click Цифровой_след href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Цифровой_след&quot;;<br /> click Облачные_технологии href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Облачные_технологии&quot;;<br /> click ИИ-агент_Ростелеком_Лицей href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/ИИ-агент_(Ростелеком_Лицей)&quot;;<br /> click ИИ-агент_МГПУ href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/ИИ-агент_(МГПУ)&quot;;<br /> click Облачные_технологии href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Облачные_технологии&quot;;<br /> click Платформы_электронного_обучения href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Платформы_электронного_обучения&quot;;<br /> click Дистанционное_обучение href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Дистанционное_обучение&quot;;<br /> click Портфолио href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Портфолио&quot;;<br /> click Перевернутый_класс href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Перевернутый_класс&quot;;<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36754 2025-12-06T08:18:09Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> <br /> Авторы, которые внесли вклад в идею персонализации обучения: Жан-Жак Руссо (философ), Джон Дьюи (философ и педагог), А.Г. Асмолов (психолог), Кэрол Энн Томлинсон (профессор педагогики).<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Искусственный_интеллект<br /> Понятия --&gt; Профилирования<br /> Понятия --&gt; Динамическое_оценивание<br /> Понятия --&gt; Анализ_больших_данных<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> Понятия --&gt; Облачные_технологии<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком_Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> Технологии --&gt; Облачные_технологии<br /> Технологии --&gt; Платформы_электронного_обучения<br /> Технологии --&gt; Гибридные_методы_обучения<br /> Технологии --&gt; Дистанционное_обучение<br /> Технологии --&gt; Портфолио<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> Игры --&gt; Duolingo<br /> Игры --&gt; Учи.ру<br /> Игры --&gt; LearningApps<br /> %% Ссылки<br /> linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;<br /> click Искусственный_интеллект href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Искусственный_интеллект&quot;;<br /> click Цифровой_след href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Цифровой_след&quot;;<br /> click Облачные_технологии href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Облачные_технологии&quot;;<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36743 2025-12-06T08:14:13Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> <br /> Авторы, которые внесли вклад в идею персонализации обучения: Жан-Жак Руссо (философ), Джон Дьюи (философ и педагог), А.Г. Асмолов (психолог), Кэрол Энн Томлинсон (профессор педагогики).<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Искусственный_интеллект<br /> Понятия --&gt; Профилирования<br /> Понятия --&gt; Динамическое_оценивание<br /> Понятия --&gt; Анализ_больших_данных<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> Понятия --&gt; Облачные_технологии<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком_Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> Технологии --&gt; Облачные_технологии<br /> Технологии --&gt; Платформы_электронного_обучения<br /> Технологии --&gt; Гибридные_методы_обучения<br /> Технологии --&gt; Дистанционное_обучение<br /> Технологии --&gt; Портфолио<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> Игры --&gt; Duolingo<br /> Игры --&gt; Учи.ру<br /> Игры --&gt; LearningApps<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36712 2025-12-06T08:03:09Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> <br /> Авторы, которые внесли вклад в идею персонализации обучения: Жан-Жак Руссо (философ), Джон Дьюи (философ и педагог), А.Г. Асмолов (психолог), Кэрол Энн Томлинсон (профессор педагогики).<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Искусственный_интеллект<br /> Понятия --&gt; Профилирования<br /> Понятия --&gt; Динамическое_оценивание<br /> Понятия --&gt; Анализ_больших_данных<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> Понятия --&gt; Облачные_технологии<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком_Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> Технологии --&gt; Облачные_технологии<br /> Технологии --&gt; Платформы_электронного_обучения<br /> Технологии --&gt; Гибридные_методы_обучения<br /> Технологии --&gt; Дистанционное_обучение<br /> Технологии --&gt; Портфолио<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36708 2025-12-06T08:01:21Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> <br /> Авторы, которые внесли вклад в идею персонализации обучения: Жан-Жак Руссо (философ), Джон Дьюи (философ и педагог), А.Г. Асмолов (психолог), Кэрол Энн Томлинсон (профессор педагогики).<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Искусственный_интеллект<br /> Понятия --&gt; Профилирования<br /> Понятия --&gt; Динамическое_оценивание<br /> Понятия --&gt; Анализ_больших_данных<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> Понятия --&gt; Облачные_технологии<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком_Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36694 2025-12-06T07:55:43Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Искусственный_интеллект<br /> Понятия --&gt; Профилирования<br /> Понятия --&gt; Динамическое_оценивание<br /> Понятия --&gt; Анализ_больших_данных<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> Понятия --&gt; Облачные_технологии<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком_Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36684 2025-12-06T07:51:01Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Искусственный_интеллект<br /> Понятия --&gt; Профилирования<br /> Понятия --&gt; Динамическое_оценивание<br /> Понятия --&gt; Анализ_больших_данных<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> Понятия --&gt; Облачные_технологии<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком_Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36556 2025-12-06T07:06:05Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком_Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36550 2025-12-06T07:05:06Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_(Ростелеком Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_(МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36548 2025-12-06T07:04:30Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_Ростелеком Лицей<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_МГПУ<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36546 2025-12-06T07:04:00Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_(Ростелеком Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_(МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36545 2025-12-06T07:03:43Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент (Ростелеком Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент (МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36542 2025-12-06T07:03:36Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент (Ростелеком Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент (МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36539 2025-12-06T07:03:06Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализацияобучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинациянейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент(Ростелеком_Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент(МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36537 2025-12-06T07:02:38Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент(Ростелеком_Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент(МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36535 2025-12-06T07:02:28Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент (Ростелеком_Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент (МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36526 2025-12-06T07:01:00Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_(Ростелеком_Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_(МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36523 2025-12-06T07:00:27Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация_нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_(Ростелеком Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент_(МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36500 2025-12-06T06:53:46Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Персонализация обучения))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Галлюцинация нейросетей<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент (Ростелеком Лицей)<br /> Технологии --&gt; ИИ-агент (МГПУ)<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%9C%D0%93%D0%9F%D0%A3)&diff=36001 2025-11-29T07:38:04Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>--[[Участник:KhazanovaAA|KhazanovaAA]] ([[Обсуждение участника:KhazanovaAA|обсуждение]]) 10:38, 29 ноября 2025 (MSK) В свободном ли доступе платформа &quot;Нейролик&quot;? Любой пользователь может создать персонального ии-агента?&quot;</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%9C%D0%93%D0%9F%D0%A3)&diff=35999 2025-11-29T07:35:33Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>В свободном ли доступе платформа &quot;Нейролик&quot;? Любой пользователь может создать персонального ии-агента?&quot;</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%9C%D0%93%D0%9F%D0%A3)&diff=35997 2025-11-29T07:33:29Z

<p>KhazanovaAA: Новая страница: «В свободном ли доступе платформа &quot;Нейролик&quot; любой пользователь может создать персонального ии-агента?&quot;»</p> <hr /> <div>В свободном ли доступе платформа &quot;Нейролик&quot; любой пользователь может создать персонального ии-агента?&quot;</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:KhazanovaAA&diff=35830 2025-11-28T09:07:08Z

<p>KhazanovaAA: /* Я играю в Чимборасо! */</p> <hr /> <div>==Я играю в Чимборасо!==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Чимборасо: Скрайбинг - Blended learning («смешанное обучение»)<br /> |-<br /> ! Шаг!! Название страницы<br /> |-<br /> ! 1 !! [[Скрайбинг]]<br /> |-<br /> ! 2 !! [[:Категория:Понятие]]<br /> |-<br /> ! 3 !! [[Blended learning («смешанное обучение»)]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:KhazanovaAA&diff=35829 2025-11-28T09:06:01Z

<p>KhazanovaAA: /* Я играю в Чимборасо! */</p> <hr /> <div>==Я играю в Чимборасо!==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Чимборасо: Скрайбинг - Blended learning («смешанное обучение»)<br /> |-<br /> ! Шаг!! Название страницы<br /> |-<br /> ! 1 !! [[Скрайбинг]]<br /> |-<br /> ! 2 !! [[Категория:Понятие]]<br /> |-<br /> ! 3 !! [[Blended learning («смешанное обучение»)]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B3&diff=35828 2025-11-28T08:47:22Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Понятие<br /> |Description=Скрайбинг - это технология визуализации учебного материала, представляющая собой процесс создания визуального конспекта в реальном времени, при котором ключевые тезисы и идеи иллюстрируются рисунками, символами и знаками, синхронно сопровождаясь устным повествованием.<br /> |Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Психология, Социология, Картография<br /> |Inventor=Эндрю Парк, Лаврентьева Н.Б., Лаврентьев Г.В., Вербицкий А.А., Ларионова О.Г., Сакунина Ю.В.<br /> |Clarifying_video=https://rutube.ru/video/7a6819b0d934c441155193c6fa82a2cf/?r=wd<br /> |similar_concepts=Инфографика, Интеллект-карта, Образование, Educational Animation, Sketchnoting, Storytelling<br /> |Environment=https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer; https://smysloteka.ru/product/xplain2me<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:KhazanovaAA&diff=35827 2025-11-28T08:44:11Z

<p>KhazanovaAA: /* Я играю в Чимборасо! */</p> <hr /> <div>==Я играю в Чимборасо!==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Чимборасо: ... - ...<br /> |-<br /> ! Шаг!! Название страницы<br /> |-<br /> ! 1 !! [[...]]<br /> |-<br /> ! 2 !! [[...]]<br /> |-<br /> ! 3 !! [[...]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:KhazanovaAA&diff=35826 2025-11-28T08:43:18Z

<p>KhazanovaAA: Новая страница: «==Я играю в Чимборасо!== {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot; |+ Чимборасо: Скрайбинг - Галлюцинация нейросетей |- ! Шаг!! Название страницы |- ! 1 !! Скрайбинг |- ! 2 !! :Категория:Понятие |- ! 3 !! Галлюцинация нейросетей |- |} Категория:ТРМО-2025»</p> <hr /> <div>==Я играю в Чимборасо!==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Чимборасо: Скрайбинг - Галлюцинация нейросетей<br /> |-<br /> ! Шаг!! Название страницы<br /> |-<br /> ! 1 !! [[Скрайбинг]]<br /> |-<br /> ! 2 !! [[:Категория:Понятие]]<br /> |-<br /> ! 3 !! [[Галлюцинация нейросетей]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9)&diff=33388 2025-10-25T08:51:49Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>Как цифровая платформа «Ростелеком Лицей», сочетает традиционные образовательные стандарты с современными цифровыми технологиями для создания персонализированной среды обучения?<br /> <br /> --[[Участник:KhazanovaAA|KhazanovaAA]] ([[Обсуждение участника:KhazanovaAA|обсуждение]]) 11:51, 25 октября 2025 (MSK)<br /> «Ростелеком Лицей» сочетает традиции и инновации, строго следуя государственным стандартам (ФГОС) и используя современные цифровые форматы. Платформа создает персонализированную среду обучения с помощью ИИ-помощника, который выстраивает индивидуальную траекторию для каждого ученика. Для повышения эффективности и вовлеченности применяются методы микрообучения, геймификации и практико-ориентированный подход.</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9)&diff=33386 2025-10-25T08:51:33Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>Как цифровая платформа «Ростелеком Лицей», сочетает традиционные образовательные стандарты с современными цифровыми технологиями для создания персонализированной среды обучения?--[[Участник:KhazanovaAA|KhazanovaAA]] ([[Обсуждение участника:KhazanovaAA|обсуждение]]) 11:51, 25 октября 2025 (MSK)<br /> «Ростелеком Лицей» сочетает традиции и инновации, строго следуя государственным стандартам (ФГОС) и используя современные цифровые форматы. Платформа создает персонализированную среду обучения с помощью ИИ-помощника, который выстраивает индивидуальную траекторию для каждого ученика. Для повышения эффективности и вовлеченности применяются методы микрообучения, геймификации и практико-ориентированный подход.</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9)&diff=33383 2025-10-25T08:51:15Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{EducationalTechnology<br /> |Description=Ростелеком Лицей — цифровая образовательная платформа для учеников 1–11 классов с библиотекой учебных материалов.<br /> |Affective_tasks=Создание персонализированной и комфортной цифровой образовательной среды для школьников<br /> |Specific_Ed_Content=Соответствие ФГОС и деление обучения на три раздела<br /> |Environment=Микрообучение, Геймификации, Перевёрнутый класс, Практико-ориентированный подход, ИИ-агент (индивидуальный помощник)<br /> |Didactic_conditions=Визуализация информации, активное закрепление через практику, моделирование<br /> |similar_concepts=Искуственный интеллект, Персонализация обучения, Индивидуальное обучение, Обучение<br /> |launch year=2024 (1950)<br /> |Sourses=https://vk.com/rostelecom<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9)&diff=33349 2025-10-25T08:41:51Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{EducationalTechnology<br /> |Description=Ростелеком Лицей — цифровая образовательная платформа для учеников 1–11 классов с библиотекой учебных материалов.<br /> |Affective_tasks=создание персонализированной и комфортной цифровой образовательной среды для школьников<br /> |Specific_Ed_Content=Соответствие ФГОС и деление обучения на три раздела,<br /> |Environment=Микрообучение, Геймификации, Перевёрнутый класс, Практико-ориентированный подход, ИИ-агент (индивидуальный помощник)<br /> |Didactic_conditions=Визуализация информации, активное закрепление через практику, моделирование<br /> |similar_concepts=Искуственный интеллект, Персонализация обучения, Индивидуальное обучение, Обучение<br /> |launch year=2024 (1950)<br /> |Sourses=https://vk.com/rostelecom<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9)&diff=33340 2025-10-25T08:40:28Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{EducationalTechnology<br /> |Description=Ростелеком Лицей — цифровая образовательная платформа для учеников 1–11 классов с библиотекой учебных материалов.<br /> |Affective_tasks=создание персонализированной и комфортной цифровой образовательной среды для школьников<br /> |Specific_Ed_Content=Соответствие ФГОС и деление обучения на три раздела,<br /> |Environment=Микрообучение, Геймификации, Перевёрнутый класс, Практико-ориентированный подход, ИИ-агент (индивидуальный помощник)<br /> |Didactic_conditions=Визуализация информации, активное закрепление через практику, моделирование<br /> |similar_concepts=Искуственный интеллект, Персонализация обучения, Индивидуальное обучение, Обучение<br /> |launch year=2024 (1950)<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%98%D0%98-%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%82_(%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D0%9B%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%B9)&diff=33315 2025-10-25T08:35:41Z

<p>KhazanovaAA: Новая страница: «{{EducationalTechnology |Description=Ростелеком Лицей — цифровая образовательная платформа для учеников 1–11 классов с библиотекой учебных материалов. |Affective_tasks=создание персонализированной и комфортной цифровой образовательной среды для школьников |Specific_Ed_Content=Соот...»</p> <hr /> <div>{{EducationalTechnology<br /> |Description=Ростелеком Лицей — цифровая образовательная платформа для учеников 1–11 классов с библиотекой учебных материалов.<br /> |Affective_tasks=создание персонализированной и комфортной цифровой образовательной среды для школьников<br /> |Specific_Ed_Content=Соответствие ФГОС и деление обучения на три раздела,<br /> |Environment=Микрообучение, Геймификации, Перевёрнутый класс, Практико-ориентированный подход, ИИ-агент (индивидуальный помощник)<br /> |similar_concepts=Искуственный интеллект, Персонализация обучения, Индивидуальное обучение, Обучение<br /> |launch year=2024<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33277 2025-10-25T08:16:45Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || [[Learning Analytics]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019<br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || В разработке<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> |[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Персонализация образовательного процесса]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33274 2025-10-25T08:14:32Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || [[Learning Analytics]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019<br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || В разработке<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> |[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Персонализация образовательного процесса]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33271 2025-10-25T08:13:18Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || [[Learning Analytics]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019<br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || В разработке<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент]] || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент]] || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> |[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Персонализация образовательного процесса]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33268 2025-10-25T08:11:16Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || [[Learning Analytics]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019<br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || В разработке<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || ИИ-агент || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || ИИ-агент || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> |[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Персонализация образовательного процесса]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33211 2025-10-25T07:37:24Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || Секция посвящена вопросам развития технологии ИИ-агентов в образовании (Спикер: Романова М.А.) || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> |Бег с препятствиями цифровизации образования ||Профессор У Ди (Китай). Цифровая грамотность в эпоху искусственного интеллекта || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122?back_url=&amp;list=f4764e581cb94089c8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |-<br /> |Роль ИИ в образовательном контенте: выработка стандартов для новой реальности ||Обсуждение тенденций развития цифрового контента в образовании || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33210 2025-10-25T07:36:43Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || Секция посвящена вопросам развития технологии ИИ-агентов в образовании (Спикер: Романова М.А.) || || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> |Бег с препятствиями цифровизации образования ||Профессор У Ди (Китай). Цифровая грамотность в эпоху искусственного интеллекта || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122?back_url=&amp;list=f4764e581cb94089c8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |-<br /> |Роль ИИ в образовательном контенте: выработка стандартов для новой реальности ||Обсуждение тенденций развития цифрового контента в образовании || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33199 2025-10-25T07:16:04Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || || || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:KhazanovaAA&diff=33178 2025-10-25T06:31:16Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Преподаватель ИСПО имени К.Д. Ушинского МГПУ, преподаю дисциплины профильного цикла для будущих учителей начальных классов<br /> |Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Образование, Игра, Коррекционная педагогика<br /> |Website=https://www.mgpu.ru/personal/hazanova-anna-aleksandrovna/<br /> |similar_concepts=ЦОР, МЭШ, Рукоделие<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика<br /> |PedDirection=Да<br /> |Community=МГПУ<br /> |Виды_спорта=Плавание<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]],[[Категория:ТРМО-2025]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B3&diff=32890 2025-10-11T08:54:12Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Понятие<br /> |Description=Скрайбинг - это технология визуализации учебного материала, представляющая собой процесс создания визуального конспекта в реальном времени, при котором ключевые тезисы и идеи иллюстрируются рисунками, символами и знаками, синхронно сопровождаясь устным повествованием.<br /> |Field_of_knowledge=Математика, Физика, Химия, Биология, Астрономия, География, Информатика, Робототехника, История, Медицина, Педагогика, Психология, Социология, Экономика, Археология, Образование, NetSci, Лингвистика, Искусственный интеллект, Управление, Урбанистика, Культура, Литература, Интернет вещей, Мобильное обучение, Обществознание, Game design, Большие данные, Геометрия, Спорт, Игра, Картография, Статистика, Моделирование, Музыка, Философия, Мехатроника, Схемотехника, Алгебра, Филология, Инженерия, Агрономия, Коррекционная педагогика, Иностранный язык<br /> |Inventor=Эндрю Парк, Лаврентьева Н.Б., Лаврентьев Г.В., Вербицкий А.А., Ларионова О.Г., Сакунина Ю.В.<br /> |Clarifying_video=https://rutube.ru/video/7a6819b0d934c441155193c6fa82a2cf/?r=wd<br /> |similar_concepts=Инфографика, Интеллект-карта, Educational Animation, Sketchnoting, Storytelling<br /> |Environment=https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer; https://smysloteka.ru/product/xplain2me<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B3&diff=32889 2025-10-11T08:53:38Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Понятие<br /> |Description=Скрайбинг - это технология визуализации учебного материала, представляющая собой процесс создания визуального конспекта в реальном времени, при котором ключевые тезисы и идеи иллюстрируются рисунками, символами и знаками, синхронно сопровождаясь устным повествованием.<br /> |Field_of_knowledge=Математика, Физика, Химия, Биология, Астрономия, География, Информатика, Робототехника, История, Медицина, Педагогика, Психология, Социология, Экономика, Археология, Образование, NetSci, Лингвистика, Искусственный интеллект, Управление, Урбанистика, Культура, Литература, Интернет вещей, Мобильное обучение, Обществознание, Game design, Большие данные, Геометрия, Спорт, Игра, Картография, Статистика, Моделирование, Музыка, Философия, Мехатроника, Схемотехника, Алгебра, Филология, Инженерия, Агрономия, Коррекционная педагогика, Иностранный язык<br /> |Inventor=Эндрю Парк, Лаврентьева Н.Б., Лаврентьев Г.В., Вербицкий А.А., Ларионова О.Г., Сакунина Ю.В.<br /> |Clarifying_video=https://rutube.ru/video/7a6819b0d934c441155193c6fa82a2cf/?r=wd<br /> |similar_concepts=Инфографика, Интеллект-карта, Educational Animation, Sketchnoting, Storytelling<br /> |Environment=https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |Environment=https://smysloteka.ru/product/xplain2me<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B3&diff=32854 2025-10-11T08:10:04Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{Понятие<br /> |Description=Скрайбинг - это технология визуализации учебного материала, представляющая собой процесс создания визуального конспекта в реальном времени, при котором ключевые тезисы и идеи иллюстрируются рисунками, символами и знаками, синхронно сопровождаясь устным повествованием.<br /> |Field_of_knowledge=Математика, Физика, Химия, Биология, Астрономия, География, Информатика, Робототехника, История, Медицина, Педагогика, Психология, Социология, Экономика, Археология, Образование, NetSci, Лингвистика, Искусственный интеллект, Управление, Урбанистика, Культура, Литература, Интернет вещей, Мобильное обучение, Обществознание, Game design, Большие данные, Геометрия, Спорт, Игра, Картография, Статистика, Моделирование, Музыка, Философия, Мехатроника, Схемотехника, Алгебра, Филология, Инженерия, Агрономия, Коррекционная педагогика, Иностранный язык<br /> |Inventor=Эндрю Парк, Лаврентьева Н.Б., Лаврентьев Г.В., Вербицкий А.А., Ларионова О.Г., Сакунина Ю.В.<br /> |Clarifying_video=https://rutube.ru/video/7a6819b0d934c441155193c6fa82a2cf/?r=wd<br /> |similar_concepts=Инфографика, Интеллект-карта, Educational Animation, Sketchnoting, Storytelling<br /> |Environment=https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B3&diff=32853 2025-10-11T08:09:25Z

<p>KhazanovaAA: Новая страница: «{{Понятие |Description=Скрайбинг — это технология визуализации учебного материала, представляющая собой процесс создания визуального конспекта в реальном времени, при котором ключевые тезисы и идеи иллюстрируются рисунками, символами и знаками, синхронно...»</p> <hr /> <div>{{Понятие<br /> |Description=Скрайбинг — это технология визуализации учебного материала, представляющая собой процесс создания визуального конспекта в реальном времени, при котором ключевые тезисы и идеи иллюстрируются рисунками, символами и знаками, синхронно сопровождаясь устным повествованием.<br /> |Field_of_knowledge=Математика, Физика, Химия, Биология, Астрономия, География, Информатика, Робототехника, История, Медицина, Педагогика, Психология, Социология, Экономика, Археология, Образование, NetSci, Лингвистика, Искусственный интеллект, Управление, Урбанистика, Культура, Литература, Интернет вещей, Мобильное обучение, Обществознание, Game design, Большие данные, Геометрия, Спорт, Игра, Картография, Статистика, Моделирование, Музыка, Философия, Мехатроника, Схемотехника, Алгебра, Филология, Инженерия, Агрономия, Коррекционная педагогика, Иностранный язык<br /> |Inventor=Эндрю Парк, Лаврентьева Н.Б., Лаврентьев Г.В., Вербицкий А.А., Ларионова О.Г., Сакунина Ю.В.<br /> |Clarifying_video=https://rutube.ru/video/7a6819b0d934c441155193c6fa82a2cf/?r=wd<br /> |similar_concepts=Инфографика, Интеллект-карта, Educational Animation, Sketchnoting, Storytelling<br /> |Environment=https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> }}</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:KhazanovaAA&diff=32366 2025-10-04T08:09:29Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Преподаватель ИСПО имени К.Д. Ушинского МГПУ, преподаю дисциплины профильного цикла для будущих учителей начальных классов<br /> |Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Образование, Игра, Коррекционная педагогика<br /> |Website=https://www.mgpu.ru/personal/hazanova-anna-aleksandrovna/<br /> |similar_concepts=ЦОР, МЭШ, Рукоделие<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика<br /> |PedDirection=Да<br /> |Community=МГПУ<br /> |Виды_спорта=Плавание<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:KhazanovaAA&diff=32357 2025-10-04T07:47:32Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Преподаватель ИСПО имени К.Д. Ушинского МГПУ, преподаю дисциплины профильного цикла для будущих учителей начальных классов<br /> |Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Образование, Игра, Коррекционная педагогика<br /> |Website=https://www.mgpu.ru/personal/hazanova-anna-aleksandrovna/<br /> |similar_concepts=ЦОР, МЭШ<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика<br /> |PedDirection=Да<br /> |Community=МГПУ<br /> |Виды_спорта=Плавание<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:WhatsApp_Image_2023-04-03_at_14.58.45.jpeg&diff=32342 2025-10-04T07:25:56Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div></div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:KhazanovaAA&diff=32338 2025-10-04T07:24:32Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Преподаватель ИСПО имени К.Д. Ушинского МГПУ, преподаю дисциплины профильного цикла для будущих учителей начальных классов<br /> |Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Образование, Игра, Коррекционная педагогика<br /> |Website=https://www.mgpu.ru/personal/hazanova-anna-aleksandrovna/<br /> |similar_concepts=ЦОР<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика<br /> |PedDirection=Да<br /> |Community=МГПУ<br /> |Виды_спорта=Плавание<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]</div>

KhazanovaAA http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:KhazanovaAA&diff=32334 2025-10-04T07:23:08Z

<p>KhazanovaAA: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=На данный момент являюсь преподавателем в колледже МГПУ, преподаю дисциплины профильного цикла для будущих учителей начальных классов<br /> |Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Образование, Игра, Коррекционная педагогика<br /> |Website=https://www.mgpu.ru/personal/hazanova-anna-aleksandrovna/<br /> |similar_concepts=ЦОР<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика<br /> |PedDirection=Да<br /> |Community=МГПУ<br /> |Виды_спорта=Плавание<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]</div>

KhazanovaAA