<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>http://digida.mgpu.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Duninds</id>
	<title>Поле цифровой дидактики - Вклад [ru]</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://digida.mgpu.ru/api.php?action=feedcontributions&amp;feedformat=atom&amp;user=Duninds"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B0%D1%8F:%D0%92%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4/Duninds"/>
	<updated>2026-04-09T01:00:10Z</updated>
	<subtitle>Вклад</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.44.0</generator>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30096</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30096"/>
		<updated>2025-06-03T17:03:05Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
size=&amp;quot;13,13&amp;quot;;&lt;br /&gt;
rankdir = LR ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30093</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30093"/>
		<updated>2025-06-03T17:01:15Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
size=&amp;quot;10,10&amp;quot;;&lt;br /&gt;
rankdir = LR ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30091</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30091"/>
		<updated>2025-06-03T17:01:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
node [fontsize=&amp;quot;12&amp;quot;, shape=&amp;quot;none&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
node [URL=&amp;quot;/index.php?title=\N&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
size=&amp;quot;10,10&amp;quot;;&lt;br /&gt;
rankdir = LR ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30090</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30090"/>
		<updated>2025-06-03T17:00:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
digraph W {  &lt;br /&gt;
node [fontsize=&amp;quot;12&amp;quot;, shape=&amp;quot;none&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
node [URL=&amp;quot;/index.php?title=\N&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
size=&amp;quot;10,10&amp;quot;;&lt;br /&gt;
rankdir = LR ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30089</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30089"/>
		<updated>2025-06-03T17:00:07Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
size=&amp;quot;10,10&amp;quot;;&lt;br /&gt;
rankdir = LR ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30088</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30088"/>
		<updated>2025-06-03T16:59:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
size = &amp;quot;10,10&amp;quot;&lt;br /&gt;
rankdir = LR&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30086</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30086"/>
		<updated>2025-06-03T16:56:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30081</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=30081"/>
		<updated>2025-06-03T16:54:44Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Duninds&amp;diff=29981</id>
		<title>Участник:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Duninds&amp;diff=29981"/>
		<updated>2025-06-03T14:13:56Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{UserMGPU&lt;br /&gt;
|Description=Дунин Дмитрий Сергеевич&lt;br /&gt;
|Field_of_knowledge=Химия, Управление, Спорт, Игра, Музыка&lt;br /&gt;
|Position=Магистратура&lt;br /&gt;
|Profile=Химия&lt;br /&gt;
|PedDirection=Да&lt;br /&gt;
|Виды_спорта=Футбол&lt;br /&gt;
|Working_On=ВКР&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
[[Категория:UserMGPU]]&lt;br /&gt;
[[Категория:УСО-241]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Duninds&amp;diff=29919</id>
		<title>Участник:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Duninds&amp;diff=29919"/>
		<updated>2025-06-03T09:53:08Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{UserMGPU&lt;br /&gt;
|Field_of_knowledge=Химия, Управление, Спорт, Игра, Музыка&lt;br /&gt;
|Position=Магистратура&lt;br /&gt;
|Profile=Химия&lt;br /&gt;
|PedDirection=Да&lt;br /&gt;
|Виды_спорта=Футбол&lt;br /&gt;
|Working_On=ВКР&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
[[Категория:UserMGPU]]&lt;br /&gt;
[[Категория:УСО-241]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=29918</id>
		<title>Обсуждение участника:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Duninds&amp;diff=29918"/>
		<updated>2025-06-03T09:50:28Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: Новая страница: «&amp;lt;graphviz&amp;gt; digraph AOOP {     // Вершины (варианты АООП)     &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]     &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]     &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]     &amp;quot;АООП для обучающихся с Р...»&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
digraph AOOP {&lt;br /&gt;
    // Вершины (варианты АООП)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot; [shape=box]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
    // Рёбра (связи между вариантами)&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся без умственной отсталости&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Дополнительные связи&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot; [style=dotted]&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    // Группировка&lt;br /&gt;
    subgraph cluster_0 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с РАС (аутизм)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ЗПР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с ТНР&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями слуха&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями зрения&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
    &lt;br /&gt;
    subgraph cluster_1 {&lt;br /&gt;
        label=&amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&amp;quot;;&lt;br /&gt;
        &amp;quot;АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития&amp;quot;;&lt;br /&gt;
    }&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Краткий анализ графа вариантов АООП&lt;br /&gt;
1. Основная структура графа&lt;br /&gt;
Граф имеет иерархическую структуру, где:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Вершина верхнего уровня — &amp;quot;АООП для обучающихся с ОВЗ&amp;quot;, от которой идут две основные ветви:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
С умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Без умственной отсталости&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
2. Разделение по наличию/отсутствию умственной отсталости&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся с умственной отсталостью:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
АООП для обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) (как более сложный вариант)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Варианты для обучающихся без умственной отсталости:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
РАС (аутизм)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ЗПР (задержка психического развития)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ТНР (тяжёлые нарушения речи)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
3. Связи между категориями&lt;br /&gt;
Пунктирные линии показывают пересечение особенностей развития:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Например, у детей с РАС (аутизм) и ЗПР могут быть ТНР, что объясняет дополнительные связи.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
ТМНР связаны только с умственной отсталостью, так как это сложные комбинированные нарушения.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
4. Группировка (кластеры)&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;Без умственной отсталости&amp;quot; объединяет программы, где основной дефицит не связан с интеллектом (речь, восприятие, поведение).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Кластер &amp;quot;С умственной отсталостью&amp;quot; включает программы, где ключевое ограничение — интеллектуальное развитие.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Выводы&lt;br /&gt;
Граф чётко разделяет АООП по ключевому критерию — наличие/отсутствие умственной отсталости.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Учитывает коморбидность (например, связь ТНР с аутизмом и ЗПР).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Отражает сложные случаи (ТМНР — только при интеллектуальных нарушениях).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Может быть расширен за счёт добавления подкатегорий (например, разные уровни РАС или варианты ЗПР).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Этот граф полезен для систематизации программ инклюзивного образования и понимания их взаимосвязей.&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8:%D0%A3%D0%A1%D0%9E-241&amp;diff=29916</id>
		<title>Обсуждение категории:УСО-241</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B8:%D0%A3%D0%A1%D0%9E-241&amp;diff=29916"/>
		<updated>2025-06-03T09:37:18Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: /* Graph */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{#ask: [[Категория:УСО-241]]  }}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Graph ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;graphviz&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
digraph W {  &lt;br /&gt;
node [fontsize=&amp;quot;12&amp;quot;, shape=&amp;quot;none&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
node [URL=&amp;quot;/index.php?title=\N&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
//size=&amp;quot;14,14&amp;quot;;&lt;br /&gt;
rankdir = LR ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:AllaGorte&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:AllaGorte&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:AllaGorte&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;]; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Ситников М.Ю.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:IndichenkoIS&amp;quot; [label = &amp;quot;дали карту&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Ситников М.Ю.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Patarakin&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:GronskayTatiana&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Юлия Кошелева&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;]; &lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:GronskayTatiana&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:KoposovaSA&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;]; &lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:GronskayTatiana&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:GronskayTatiana&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;]; &lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:GronskayTatiana&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:KoposovaSA&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KorochkovaIrina&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KorochkovaIrina&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KorochkovaIrina&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Участник:ZorinAS&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Igor Ivanov&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Саша&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:IndichenkoIS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; [label = &amp;quot;Hearthstone&amp;quot;]; &lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:IndichenkoIS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; [label = &amp;quot;Закрываем контейнер&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:IndichenkoIS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; [label = &amp;quot;Не понимаем, что тут вообще происходит&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:GronskajaTatiana&amp;quot; [label=&amp;quot;кофе&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Юлия Кошелева&amp;quot; [label=&amp;quot;обмен опытом&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:GronskajaTatiana&amp;quot; [label=&amp;quot;путешествия&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:KoposovaSA&amp;quot; [label=&amp;quot;кофе&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KoposovaSA&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:GronskajaTatiana&amp;quot; [label=&amp;quot;кофе&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KoposovaSA&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Юлия Кошелева&amp;quot; [label=&amp;quot;обмен опытом&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KoposovaSA&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; [label=&amp;quot;путешествия&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KorochkovaIrina&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:BCEM_UDACHI&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KorochkovaIrina&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:KorochkovaIrina&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Участник:ZorinAS&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;]; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt;  &amp;quot;Участник:Evgeniia Petrova&amp;quot;[label = &amp;quot;караоке&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Evgeniia Petrova&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; [label = &amp;quot;совместный проект&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;совместный проект&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Evgeniia Petrova&amp;quot; [label = &amp;quot;совместный проект&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; [label = &amp;quot;консультация&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot;  ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot;;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Ситников М.Ю.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ViktorovIS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:OrekhovaAA&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ViktorovIS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:OrekhovaAA&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ViktorovIS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:OrekhovaAA&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; [label=&amp;quot;кофе&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; [label=&amp;quot;коктейль&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; [label=&amp;quot;экзамены&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Алексей Краснов&amp;quot; [label=&amp;quot;экзамены&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Igor Ivanov&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Ситников М.Ю.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Алексей Краснов&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Алексей Краснов&amp;quot; [label = &amp;quot;сходит с ума&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Алексей Краснов&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Алексей Краснов&amp;quot; [label = &amp;quot;биполярка&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Igor Ivanov&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Tsarkovaoi&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:УвароваИП &amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:КаштановаЖА &amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:УвароваИП&amp;quot;  [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:КаштановаЖА&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:УвароваИП&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; [label=&amp;quot;кофе&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; [label=&amp;quot;коктейль&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Volodina-183&amp;quot; [label=&amp;quot;экзамены&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Алексей Краснов&amp;quot; [label=&amp;quot;экзамены&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Сазонова Валентина&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PetunovaGN&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Timur Tihomirov&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:PoymanovaOV&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Ситников М.Ю.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Antiloch&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:УвароваИП &amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Белкина Е.С.&amp;quot;  [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:УвароваИП &amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:KorochkovaIrina&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];  &lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:УвароваИП &amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:КаштановаЖА&amp;quot;  [label = &amp;quot;кофе&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:УвароваИП &amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:КаштановаЖА&amp;quot; [label = &amp;quot;путешествия&amp;quot;];  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Юлия Кошелева&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:GronskajaTatiana&amp;quot; [label=&amp;quot;кофе&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Юлия Кошелева&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:Kochetkova&amp;quot; [label=&amp;quot;обмен опытом&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Юлия Кошелева&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:GronskajaTatiana&amp;quot; [label=&amp;quot;путешествия&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Юлия Кошелева&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:KoposovaSA&amp;quot; [label=&amp;quot;кофе&amp;quot;] ;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Duninds&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:ViktorovIS&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Duninds&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:OrekhovaAA&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
&amp;quot;Участник:Duninds&amp;quot; -&amp;gt; &amp;quot;Участник:ZorinAS&amp;quot; [label = &amp;quot;делимся опытом&amp;quot;];&lt;br /&gt;
}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/graphviz&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Duninds&amp;diff=28699</id>
		<title>Участник:Duninds</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Duninds&amp;diff=28699"/>
		<updated>2025-04-29T14:40:50Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Duninds: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{UserMGPU&lt;br /&gt;
|Field_of_knowledge=Химия, Управление, Спорт, Игра, Музыка&lt;br /&gt;
|Position=Магистратура&lt;br /&gt;
|PedDirection=Нет&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
----&lt;br /&gt;
[[Категория:UserMGPU]]&lt;br /&gt;
[[Категория:УСО-241]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Duninds</name></author>
	</entry>
</feed>