Поле цифровой дидактики - Вклад [ru]

Персонализация (тренд)

2025-12-14T22:41:14Z

Кузнецов Кирилл:

{{Trend
|Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.

Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.

Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.

Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.

Авторы, которые внесли вклад в идею персонализации обучения: Жан-Жак Руссо (философ), Джон Дьюи (философ и педагог), А.Г. Асмолов (психолог), Кэрол Энн Томлинсон (профессор педагогики).
|Trend_type=Устойчивый
|launch year=1990
|Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии, Нейроморфное обучение
|Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process
}}
{{#mermaid:
graph LR
root((Персонализация обучения))

root --> Понятия
Понятия --> Индивидуализация
Понятия --> Искусственный_интеллект
Понятия --> Профилирования
Понятия --> Динамическое_оценивание
Понятия --> Анализ_больших_данных
Понятия --> Цифровой_след
Понятия --> Нейроморфное_обучение
Понятия --> Облачные_технологии

root --> Технологии
Технологии --> ИИ-агент_Ростелеком_Лицей
Технологии --> ИИ-агент_МГПУ
Технологии --> Облачные_технологии
Технологии --> Платформы_электронного_обучения
Технологии --> Гибридные_методы_обучения
Технологии --> Дистанционное_обучение
Технологии --> Портфолио
Технологии --> Перевернутый_класс

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
Игры --> Duolingo
Игры --> Учи.ру
Игры --> LearningApps
%% Ссылки
linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;
click Искусственный_интеллект href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Искусственный_интеллект";
click Цифровой_след href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Цифровой_след";
click Облачные_технологии href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Облачные_технологии";
click ИИ-агент_Ростелеком_Лицей href "https://digida.mgpu.ru/index.php/ИИ-агент_(Ростелеком_Лицей)";
click ИИ-агент_МГПУ href "https://digida.mgpu.ru/index.php/ИИ-агент_(МГПУ)";
click Облачные_технологии href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Облачные_технологии";
click Платформы_электронного_обучения href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Платформы_электронного_обучения";
click Дистанционное_обучение href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Дистанционное_обучение";
click Портфолио href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Портфолио";
click Перевернутый_класс href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Перевернутый_класс";
click Нейроморфное_обучение href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Нейроморфное_обучение";
}}

Персонализация (тренд)

2025-12-14T22:40:11Z

Кузнецов Кирилл:

{{Trend
|Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.

Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.

Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.

Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.

Авторы, которые внесли вклад в идею персонализации обучения: Жан-Жак Руссо (философ), Джон Дьюи (философ и педагог), А.Г. Асмолов (психолог), Кэрол Энн Томлинсон (профессор педагогики).
|Trend_type=Устойчивый
|launch year=1990
|Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии
|Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process
}}
{{#mermaid:
graph LR
root((Персонализация обучения))

root --> Понятия
Понятия --> Индивидуализация
Понятия --> Искусственный_интеллект
Понятия --> Профилирования
Понятия --> Динамическое_оценивание
Понятия --> Анализ_больших_данных
Понятия --> Цифровой_след
Понятия --> Нейроморфное_обучение
Понятия --> Облачные_технологии

root --> Технологии
Технологии --> ИИ-агент_Ростелеком_Лицей
Технологии --> ИИ-агент_МГПУ
Технологии --> Облачные_технологии
Технологии --> Платформы_электронного_обучения
Технологии --> Гибридные_методы_обучения
Технологии --> Дистанционное_обучение
Технологии --> Портфолио
Технологии --> Перевернутый_класс

root --> Игры
Игры --> Чимборасо
Игры --> Duolingo
Игры --> Учи.ру
Игры --> LearningApps
%% Ссылки
linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;
click Искусственный_интеллект href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Искусственный_интеллект";
click Цифровой_след href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Цифровой_след";
click Облачные_технологии href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Облачные_технологии";
click ИИ-агент_Ростелеком_Лицей href "https://digida.mgpu.ru/index.php/ИИ-агент_(Ростелеком_Лицей)";
click ИИ-агент_МГПУ href "https://digida.mgpu.ru/index.php/ИИ-агент_(МГПУ)";
click Облачные_технологии href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Облачные_технологии";
click Платформы_электронного_обучения href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Платформы_электронного_обучения";
click Дистанционное_обучение href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Дистанционное_обучение";
click Портфолио href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Портфолио";
click Перевернутый_класс href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Перевернутый_класс";
click Нейроморфное_обучение href "https://digida.mgpu.ru/index.php/Нейроморфное_обучение";
}}

Граф тенденций международного образования

2025-12-14T22:03:01Z

Кузнецов Кирилл:

<mermaid>
graph LR
A[Таблица тенденций международного образования]

%% Исходящие ссылки на страницы вики
A --> L1[AI-DRIVEN LEARNING ANALYTICS]
A --> L2[Case Study]
A --> L3[Character.ai]
A --> L4[Delitex]
A --> L5[SEL]
A --> L6[Soft skills]
A --> L7[Trello]
A --> L8[VR Chemistry Lab]
A --> L9[VarWin Education]
A --> L10[Галлюцинация нейросетей]
A --> L11[Нейроморфное обучение]

%% Входящие ссылки
LH1[Тенденции 2025] --> A
LH2[Занятие 2] --> A
LH3[Занятие 3] --> A
LH4[Занятие 4] --> A

%% Внешние ссылки
A --> E1[Trello]
A --> E2[Character.ai]
A --> E3[eLibrary 1]
A --> E4[eLibrary 2]
A --> E5[PDF]
A --> E6[CyberLeninka]
A --> E7[Delitex]
A --> E8[VarWin]
A --> E9[VR Lab]
A --> E10[Учи.ру]

%% Участники
C1[Yarmakhov] -.-> A
C2[Alishari] -.-> A
C3[Анастасия014] -.-> A
C4[MrleN19] -.-> A
C5[Маргарита] -.-> A
C6[KhazanovaAA] -.-> A
C7[DmitryRz] -.-> A
C8[Tasya-Fe] -.-> A
C9[Елизавета] -.-> A
C10[Кузнецов Кирилл] -.-> A

click A "/index.php/Таблица_тенденций_международного_образования" "Таблица тенденций"
click L1 "/index.php/AI-DRIVEN_LEARNING_ANALYTICS" "AI-DRIVEN LEARNING ANALYTICS"
click L2 "/index.php/Case_Study" "Case Study"
click L3 "/index.php/Character.ai" "Character.ai"
click L4 "/index.php/Delitex" "Delitex"
click L5 "/index.php/SEL_(social-emotional_learning)" "SEL"
click L6 "/index.php/Soft_skills_(тренд)" "Soft skills"
click L7 "/index.php/Trello" "Trello"
click L8 "/index.php/VR_Chemistry_Lab" "VR Chemistry Lab"
click L9 "/index.php/VarWin_Education" "VarWin Education"
click L10 "/index.php/Галлюцинация_нейросетей" "Галлюцинация нейросетей"
click L11 "/index.php/
Нейроморфное обучение" "Нейроморфное обучение"
click LH1 "/index.php/Тенденции_развития_международного_образования_2025" "Тенденции 2025"
click LH2 "/index.php/Тенденции_развития_международного_образования_2025/Занятие_2" "Занятие 2"
click LH3 "/index.php/Тенденции_развития_международного_образования_2025/Занятие_3" "Занятие 3"
click LH4 "/index.php/Тенденции_развития_международного_образования_2025/Занятие_4" "Занятие 4"
click E1 "https://trello.com/" "Trello"
click E2 "https://character.ai/" "Character.ai"
click E3 "https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693" "eLibrary 1"
click E4 "https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804" "eLibrary 2"
click E5 "https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf" "PDF"
click E6 "https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer" "CyberLeninka"
click E7 "https://edu.delightex.com/" "Delitex"
click E8 "https://varwin.com/ru/" "VarWin"
click E9 "https://vrchemlab.ru/" "VR Chemistry Lab"
click E10 "https://uchi.ru/" "Учи.ру"
click C1 "/index.php/Участник:Yarmakhov" "Yarmakhov"
click C2 "/index.php/Участник:Alishari" "Alishari"
click C3 "/index.php/Участник:Анастасия014" "Анастасия014"
click C4 "/index.php/Участник:MrleN19" "MrleN19"
click C5 "/index.php/Участник:Маргарита" "Маргарита"
click C6 "/index.php/Участник:KhazanovaAA" "KhazanovaAA"
click C7 "/index.php/Участник:DmitryRz" "DmitryRz"
click C8 "/index.php/Участник:Tasya-Fe" "Tasya-Fe"
click C9 "/index.php/Участник:Елизавета_Ефимова-Финкель" "Елизавета Ефимова-Финкель"
click C10 "/index.php/Участник:Кузнецов Кирилл" "Кузнецов Кирилл"
</mermaid>

Участник:Кузнецов Кирилл

2025-12-14T21:47:39Z

Кузнецов Кирилл: /* Я играю в Чимборасо! */

{{UserMGPU
|Field_of_knowledge=Математика, Физика, География, Информатика, Экономика, Искусственный интеллект, Управление, Обществознание, Геометрия, Спорт, Статистика, Алгебра, Иностранный язык
|Website=https://vk.com/iluvtheworld
|Ancestors=Марусова Татьяна Петровна
|similar_concepts=Нейросети, LMS-системы, Геймификация (тренд), Нейроморфные технологии
|Environment=MindMap
|Position=Магистратура
|Profile=Информатика
|PedDirection=Да
|Community=MGPU, МГПУ, ИЦО, VK
|Виды_спорта=Большой теннис, Плавание
|Working_On=Образовательная онлайн-платформа
}}
==Я играю в Чимборасо!==

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Чимборасо: VarWin Education - Character.ai
|-
! Шаг!! Название страницы
|-
! 1 !! [[VarWin Education]]
|-
! 2 !! [[:Категория:EducationalTechnology]]
|-
! 3 !! [[Нейроморфное обучение]]
|-
|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

[[Категория:UserMGPU]][[Категория:СЦТО-241м]][[Категория:ТРМО-2025]]

Участник:Кузнецов Кирилл

2025-12-14T21:47:05Z

Кузнецов Кирилл:

{{UserMGPU
|Field_of_knowledge=Математика, Физика, География, Информатика, Экономика, Искусственный интеллект, Управление, Обществознание, Геометрия, Спорт, Статистика, Алгебра, Иностранный язык
|Website=https://vk.com/iluvtheworld
|Ancestors=Марусова Татьяна Петровна
|similar_concepts=Нейросети, LMS-системы, Геймификация (тренд), Нейроморфные технологии
|Environment=MindMap
|Position=Магистратура
|Profile=Информатика
|PedDirection=Да
|Community=MGPU, МГПУ, ИЦО, VK
|Виды_спорта=Большой теннис, Плавание
|Working_On=Образовательная онлайн-платформа
}}
==Я играю в Чимборасо!==

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Чимборасо: VarWin Education - Character.ai
|-
! Шаг!! Название страницы
|-
! 1 !! [[VarWin Education]]
|-
! 2 !! [[:Категория:EducationalTechnology]]
|-
! 3 !! [[Нейроморфное обучение]]
|-
|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]],[[Категория:ТРМО-2025]]

[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]],[[Категория:ТРМО-2025]]

Обсуждение:Character.ai

2025-12-14T21:35:50Z

Кузнецов Кирилл:

Как эту технологию можно использовать в школе? --[[Участник:Yarmakhov|Yarmakhov]] ([[Обсуждение участника:Yarmakhov|обсуждение]]) 10:38, 25 октября 2025 (MSK)

В школе можно создавать ИИ-персон исторических и литературных персонажей для повышения включенности учеников в данные предметы, а еще можно делать ИИ-персоны реальных исследователей и ученых обучая их на оригинальных биографиях и трудах, для того что бы ученики могли познакомится с логикой исследователя того времени и тех реалий. Аналог разработки от команды МГПУ НейроЛик, адаптировал данную технологию под нужды учащихся --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:43, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли знакомить учеников с подобными технологиями, чтобы научить их отличать искусственный интеллект от человеческого общения и понимать ограничения ИИ? --[[Участник:Маргарита|ХимикУМ]] ([[Обсуждение участника:Маргарита|обсуждение]]) 10:05, 8 ноября 2025 (MSK)

На мой взгляд определенно стоит. Попрактиковаться в различении ИИ и реального собеседника, а также познакомится с работой ИИ персоны на практике для того что бы понимать все ее возможности и ограничения. Когда ученик сам оказывается в роли разработчика он может предложить оригинальные функции ИИ персоны, которые были не предусмотрены до этого. --[[Участник:OksanaOS036|OksanaOS036]] ([[Обсуждение участника:OksanaOS036|обсуждение]]) 15:51, 8 ноября 2025 (MSK)

Стоит ли обучать учеников использовать возможности платформы по назначению, сразу обучая их промптам или оставить этот вопрос для самостоятельного изучения, рефлексии и обмена информации между учениками, чтобы не ограничивать их в свободе действий и самостоятельном обучении? --[[Участник:Кузнецов Кирилл]] ([[Обсуждение участника:Кузнецов Кирилл|обсуждение]]) 00:35, 14 декабря 2025 (MSK)

Таблица тенденций международного образования

2025-12-14T21:24:15Z

Кузнецов Кирилл:

{| class="wikitable sortable" style="margin:auto"
|+ Образовательные технологии по трендам
|-
! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник
|-
| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/
https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693
|-
|[[Участник:Alishari]] || [[Учебная аналитика на основе ИИ]]|| [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://rutube.ru/video/8e12fc5d0c9244161979922b8bda8a24/
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Педагогическая симуляция]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&list=c3b7798d105beb2eb8&preview=&screen=&source=&webcast=
https://ai.mgpu.ru/my-personas
|-
| [[Участник:OksanaOS036]] || [[Формирование мышления]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://vk.com/im?z=video-3983_456241122/c783ee95749f8f9e78
|-
| [[Участник:Scherbatov Maxim]] || [[Перевернутый класс]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Перепелятникова Анастасия]] || [[Ассинхронное обучение]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Ирина Масленникова]] || [[Психология]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] || https://rutube.ru/video/c1061ffb13727b773ef653f862d698e0/
|-
| [[Участник:Денис Осокин]] || [[blended learning («смешанное обучение»)]] || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||
https://cyberleninka.ru/article/n/gibridnye-obrazovatelnye-tehnologii-analiz-vozmozhnostey-i-perspektivy-primeneniya/viewer
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer
|-
| [[Участник:Grrbasis]] || [[Learning mechanic]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://psyjournals.ru/nonserialpublications/dhte2024/contents/dhte2024_Gordashnikova.pdf?utm_source=chatgpt.com
|-
| [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || || [[Персонализация (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
|-
| [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/
|-
| [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab ]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/
|-
| [[Участник:BudilovskiiAV]] || [[VR\AR method in educational process]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] ||
|-
| [[Участник:Маргарита]] || [[Мягкая саморегуляция]]|| [[Гибкая персонализация и развитие метакогнитивных навыков (тренд)]] || https://vk.com/im/convo/3217849?entrypoint=list_all&z=video-3983_456241122%2F9df0288f8bcaafa74a
|-
| [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804
|-
| [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/
|-
| [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf
|-
| [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/
|-
| [[Участник:Tasya-Fe]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Формирующее оценивание (тренд)]] || https://www.mgpu.ru/studenty-otsenili-potentsial-tsifrovogo-zerkala-v-obrazovanii/
|-
| || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||
|-
|[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207
|-
| [[Участник:Боголюбова Юлия]] || [[Искусственный интеллект в образовании]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-sovremennoe-sostoyanie-i-perspektivy-razvitiya/viewer
|-
| [[Участник:Середняк Ярослав]] || [[Varvara VR]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vr-edu.ru/varvara
|-
|-
| [[Участник:Кузнецов Кирилл]] || [[Нейроморфное обучение]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://www.youtube.com/watch?v=Owa7qnN-1Rs
|-
=r

|}

[[Категория:ТРМО-2025]]

Нейроморфное обучение

2025-12-14T21:04:46Z

Кузнецов Кирилл: Новая страница: «{{Понятие |Description=Нейроморфное обучение (Neuromorphic Learning) – это подход к созданию систем искусственного интеллекта, где процессы обучения напрямую имитируют работу биологического мозга с использованием спайковых нейронных сетей (Spiking Neural Networks, SNN) и специа...»

{{Понятие
|Description=Нейроморфное обучение (Neuromorphic Learning) – это подход к созданию систем искусственного интеллекта, где процессы обучения напрямую имитируют работу биологического мозга с использованием спайковых нейронных сетей (Spiking Neural Networks, SNN) и специализированного аппаратного обеспечения (например, чипы вроде Intel Loihi или BrainScaleS).

В отличие от традиционного машинного обучения (на основе градиентного спуска и плотных нейронных сетей), нейроморфное обучение работает событийно и асинхронно: нейроны «спайкуют» (генерируют импульсы) только при значимых изменениях, что делает его крайне энергоэффективным, подходящим для постоянного обучения без забывания старого и обработки в реальном времени на устройствах (без облака).
|Field_of_knowledge=Математика, Химия, Биология, Информатика, Педагогика, Психология
|Inventor=Карвер Мид, Миша Маховальд, Джакомо Индивиери, Вольфганг Маасс, Майк Дейвис, Тоби Дельбрюк
|Clarifying_video=https://www.youtube.com/watch?v=Owa7qnN-1Rs
|similar_concepts=Спайковые нейронные сети, Нейроморфные вычисления, Биологически правдоподобное обучение, Edge AI
|Environment=Фреймворки: Lava (Intel), Brian2 simulator, Norse (PyTorch-based SNN), Sinabs
}}

Участник:Кузнецов Кирилл

2025-12-14T19:51:36Z

Кузнецов Кирилл:

Участник:Кузнецов Кирилл

2025-12-14T11:53:51Z

Кузнецов Кирилл: Новая страница: «Категория:UserMGPU,Категория:СЦТО-241м,Категория:ТРМО-2025»

[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]],[[Категория:ТРМО-2025]]