http://digida.mgpu.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0+%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C 2026-04-28T02:18:00Z Вклад MediaWiki 1.44.0 http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36719 2025-12-06T08:04:50Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Индивидуализация, Цифровой след, Ассинхронное обучение<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> Идеи Льва Семёновича Выготского и принципы геймификации в образовательном процессе связаны. Выготский внёс вклад в развитие педагогики и психологии, а геймификация — в применение игровых элементов в неигровых процессах.<br /> Термин «геймификация образования» предложил Ник Пеллинг (Nick Pelling), американский программист и изобретатель, в 2002 году.<br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> %% Ссылки<br /> linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;<br /> click Ассинхронное_обучение href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Ассинхронное_обучение&quot;<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36705 2025-12-06T08:00:33Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Индивидуализация, Цифровой след, Ассинхронное обучение<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> %% Ссылки<br /> linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;<br /> click Ассинхронное_обучение href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Ассинхронное_обучение&quot;<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36698 2025-12-06T07:57:41Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Индивидуализация, Цифровой след, Ассинхронное обучение<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> %% Ссылки<br /> linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;<br /> click Ассинхронное_обучение href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Ассинхронное_обучение&quot;<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36696 2025-12-06T07:57:04Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Индивидуализация, Цифровой след, Ассинхронное обучение<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> %% Ссылки<br /> linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;<br /> click Ассинхронное_обучение href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/Ассинхронное_обучение&quot;<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36690 2025-12-06T07:54:14Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Индивидуализация, Цифровой след, Ассинхронное обучение<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> %% Ссылки<br /> linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;<br /> click Виртуальная_реальность href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/%D0%90%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5;&quot;<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36682 2025-12-06T07:50:48Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Индивидуализация, Цифровой след, Ассинхронное обучение<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36681 2025-12-06T07:50:29Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Индивидуализация, Цифровой след, Ассинхронное обучение<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> %% Ссылки<br /> linkStyle 3 stroke:#00f,stroke-width:2px;<br /> click Виртуальная_реальность href &quot;https://digida.mgpu.ru/index.php/%D0%90%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BD%D1%85%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5;<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36672 2025-12-06T07:47:42Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Индивидуализация, Цифровой след, Ассинхронное обучение<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36667 2025-12-06T07:46:54Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Асинхронное обучение, Индивидуализация, Цифровой след<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process, Маскот, Учи.ру<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Ассинхронное_обучение<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> Технологии --&gt; Маскот<br /> Технологии --&gt; Учи.ру<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36564 2025-12-06T07:09:42Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Асинхронное обучение, Индивидуализация, Цифровой след<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph LR<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Асинхронное_обучение<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36560 2025-12-06T07:08:23Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Асинхронное обучение, Индивидуализация, Цифровой след<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Геймификация))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Асинхронное_обучение<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> <br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36554 2025-12-06T07:05:51Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Асинхронное обучение, Индивидуализация, Цифровой след<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.<br /> <br /> <br /> {{#mermaid:<br /> graph TD<br /> root((Геймификация (тренд)))<br /> <br /> root --&gt; Понятия<br /> Понятия --&gt; Асинхронное_обучение<br /> Понятия --&gt; Индивидуализация<br /> Понятия --&gt; Цифровой_след<br /> Понятия --&gt; Психология<br /> <br /> root --&gt; Технологии<br /> Технологии --&gt; Classcraft<br /> Технологии --&gt; Перевернутый_класс<br /> Технологии --&gt; VR\AR<br /> Технологии --&gt; method_in_educational_process<br /> <br /> root --&gt; Игры<br /> Игры --&gt; Чимборасо<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D0%B9%D0%BC%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36532 2025-12-06T07:02:06Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Геймификация - тенценция (тренд) современного образования, направленная на использование эвристических средств (рейтинги, бейджи, лидерборды) повышения мотивации к деятельности.<br /> |Понятие=Асинхронное обучение, Индивидуализация, Цифровой след<br /> |Ed_Techno=Classcraft, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> |Environment=Рейтинг, Лидерборд, Бейдж, Kahoot!<br /> }}<br /> Многие инструменты геймификации были заимствованы образованием из [[:Категория:DEG|видеоигр]]. Например, Classcraft, [[Kahoot!]] и т.д.</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%98%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B8%D0%BD%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82&diff=36446 2025-12-06T06:42:17Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Понятие<br /> |Description=Способность компьютера обучаться и выполнять действия свойственные человеческому интеллекту. Автоматизация задач, которые принято считать человеческими: мышление, принятие решений, решение проблем, обучение и т. д. Область исследований, направленная на разъяснение и эмуляцию разумного поведения в терминах вычислительных процессов<br /> |Field_of_knowledge=Математика, Информатика, Искусственный интеллект<br /> |Inventor=МакКартни, Минский<br /> |similar_concepts=Интеллект человека, Eliza, Машинное обучение, Глубокое обучение, Нейросеть, Персептрон, Коннекционизм, Чат-бот (чат-бот), Генеративный искусственный интеллект, Персонализация (тренд)<br /> |Environment=Lisp, Scratch, Snap!, Python, Scheme<br /> |FieldActivity=Digital Citizen, Innovative Designer, Computational Thinker, Цифровой Трансформатор<br /> |Возрастная категория=14<br /> |Examples=Squirrel<br /> }}<br /> Имитация интеллекта - имеется в виду попытка имитировать [[интеллект человека]]. Термин «Искусственный интеллект» был введён разработчиком языка программирования [[Lisp]] Джоном МакКарти в 1956 г. на конференции в Дартмутском колледже.<br /> <br /> Цель ИИ заключается в том, чтобы научить компьютеры имитировать разумное поведение, решать задачи, требующие [[интеллект]]а.<br /> <br /> === Список публикаций ===<br /> <br /> # A Classification of Cognitive Agents // Proceedings of the Twenty-fourth Annual Conference of the Cognitive Science Society. Routledge, 2019. P. 256–261.<br /> # Bordini R.H. et al. Agent programming in the cognitive era // Auton Agent Multi-Agent Syst. 2020. Vol. 34, № 2. P. 37.<br /> # Lanza F., Seidita V., Chella A. Agents and robots for collaborating and supporting physicians in healthcare scenarios // Journal of Biomedical Informatics. 2020. Vol. 108. P. 103483.<br /> # Aghababaei M., Koliou M. An agent-based modeling approach for community resilience assessment accounting for system interdependencies: Application on education system // Engineering Structures. 2022. Vol. 255. P. 113889.<br /> # Southgate E. et al. Artificial Intelligence and emerging technologies in schools: research report: Report. Department of Education and Training (Australia), 2019.<br /> # Perrotta C., Selwyn N. Deep learning goes to school: toward a relational understanding of AI in education // Learning, Media and Technology. 2020. Vol. 45, № 3. P. 251–269.<br /> # Clark P. Elementary School Science and Math Tests as a Driver for AI: Take the Aristo Challenge! // Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence. 2015. Vol. 29, № 2. P. 4019–4021.<br /> # Jobin A., Scheibner J., Vayena E. Ethics guidelines in Citizen Science: Report. ETH Zurich, 2020.<br /> # Anjomshoae S. et al. Explainable Agents and Robots : Results from a Systematic Literature Review. International Foundation for Autonomous Agents and MultiAgent Systems, 2019. P. 1078–1088.<br /> # Sanusi I.T., Oyelere S.S., Omidiora J.O. Exploring teachers’ preconceptions of teaching machine learning in high school: A preliminary insight from Africa // Computers and Education Open. 2022. Vol. 3. P. 100072.<br /> # García-Magariño I., Plaza I. FTS-SOCI: An agent-based framework for simulating teaching strategies with evolutions of sociograms // Simulation Modelling Practice and Theory. 2015. Vol. 57. P. 161–178.<br /> # Estevez J., Garate G., Graña M. Gentle Introduction to Artificial Intelligence for High-School Students Using Scratch // IEEE Access. 2019. Vol. 7. P. 179027–179036.<br /> # Carvalho L. et al. How can we design for learning in an AI world? // Computers and Education: Artificial Intelligence. 2022. Vol. 3. P. 100053.<br /> # Reeder K., Lee H. Impact of artificial intelligence on US medical students’ choice of radiology // Clinical Imaging. 2022. Vol. 81. P. 67–71.<br /> # Scheibner J., Jobin A., Vayena E. Internet of Things Devices, Citizen Science Research and the Right to Science: Ethical and Legal Issues // The Cambridge Handbook of Information Technology, Life Sciences and Human Rights / ed. Ienca M. et al. Cambridge, United Kingdom: Cambridge University Press, 2022. P. 231–243.<br /> # Nazir S. et al. Internet of Things for Healthcare Using Effects of Mobile Computing: A Systematic Literature Review // Wireless Communications and Mobile Computing. Hindawi, 2019. Vol. 2019. P. e5931315.<br /> # Burgsteiner H., Kandlhofer M., Steinbauer G. IRobot: Teaching the Basics of Artificial Intelligence in High Schools // Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence. 2016. Vol. 30, № 1.<br /> # Woo D.J., Wang Y., Susanto H. Student-AI Creative Writing: Pedagogical Strategies for Applying Natural Language Generation in Schools: arXiv:2207.01484. arXiv, 2022.<br /> # Liebig L. et al. Subnational AI policy: shaping AI in a multi-level governance system // AI &amp; Soc. 2022.<br /> # Georgeff M. et al. The Belief-Desire-Intention Model of Agency // Intelligent Agents V: Agents Theories, Architectures, and Languages / ed. Müller J.P., Rao A.S., Singh M.P. Berlin, Heidelberg: Springer, 1999. P. 1–10.<br /> # Jobin A., Ienca M., Vayena E. The global landscape of AI ethics guidelines: 9 // Nat Mach Intell. Nature Publishing Group, 2019. Vol. 1, № 9. P. 389–399.<br /> # Ara Shaikh A. et al. The Role of Machine Learning and Artificial Intelligence for making a Digital Classroom and its sustainable Impact on Education during Covid-19 // Materials Today: Proceedings. 2022. Vol. 56. P. 3211–3215.<br /> # Belinchon E. et al. Towards an Inclusive Future in AI. A Global Participatory Process: SSRN Scholarly Paper 3505425. Rochester, NY, 2019.<br /> # Snyder L., Klos P., Grey-Hawkins L. Transforming Teaching through Arts Integration: AI Implementation Results: Middle School Reform through Effective Arts Integration Professional Development // Journal for Learning through the Arts. Center for Learning in the Arts, Sciences and Sustainability, 2014. Vol. 10, № 1.<br /> # Gille F., Jobin A., Ienca M. What we talk about when we talk about trust: Theory of trust for AI in healthcare // Intelligence-Based Medicine. 2020. Vol. 1–2. P. 100001.<br /> # Kim S. et al. Why and What to Teach: AI Curriculum for Elementary School: 17 // Proceedings of the AAAI Conference on Artificial Intelligence. 2021. Vol. 35, № 17. P. 15569–15576.<br /> <br /> <br /> === Статьи со свойством ИИ ===<br /> <br /> {{#ask: [[Field_of_knowledge::Искусственный интеллект]] | ?Description }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=36443 2025-12-06T06:40:03Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след, Облачные технологии<br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс, VR\AR method in educational process<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=34260 2025-11-08T08:15:42Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: /* Я играю в Чимборасо! */</p> <hr /> <div>==Я играю в Чимборасо!==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Чимборасо: Скрайбинг - Галлюцинация нейросетей<br /> |-<br /> ! Шаг!! Название страницы<br /> |-<br /> ! 1 !! [[Персонализация (тренд)]]<br /> |-<br /> ! 2 !! [[Облачные технологии]]<br /> |-<br /> ! 3 !! [[:Категория:Понятие]]<br /> |-<br /> ! 4 !! [[Галлюцинация нейросетей]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=34234 2025-11-08T08:00:33Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Опыт работы - 6 лет работы преподавателем литературы и руководителем отдела по управлению проектами в компании ООО «ЮМАКС» (Максимум). <br /> На данный момент - создаю развивающие пособия в декретном отпуске.<br /> |Field_of_knowledge=Образование, Управление, Литература<br /> |similar_concepts=Литература, Рукоделие, Иммерсивные технологии, Искуственный интеллект, Галлюцинация нейросетей<br /> |Environment=Google Forms, YandexDisk<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика, Литература<br /> |PedDirection=Да<br /> |Виды_спорта=Танцы<br /> }}<br /> <br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=34232 2025-11-08T07:59:51Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: Новая страница: «==Я играю в Чимборасо!== {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot; |+ Чимборасо: Скрайбинг - Галлюцинация нейросетей |- ! Шаг!! Название страницы |- ! 1 !! Скрайбинг |- ! 2 !! :Категория:Понятие |- ! 3 !! Галлюцинация нейросетей |- |} Категория:ТРМО-2025»</p> <hr /> <div>==Я играю в Чимборасо!==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Чимборасо: Скрайбинг - Галлюцинация нейросетей<br /> |-<br /> ! Шаг!! Название страницы<br /> |-<br /> ! 1 !! [[Скрайбинг]]<br /> |-<br /> ! 2 !! [[:Категория:Понятие]]<br /> |-<br /> ! 3 !! [[Галлюцинация нейросетей]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=34230 2025-11-08T07:59:12Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Опыт работы - 6 лет работы преподавателем литературы и руководителем отдела по управлению проектами в компании ООО «ЮМАКС» (Максимум). <br /> На данный момент - создаю развивающие пособия в декретном отпуске.<br /> |Field_of_knowledge=Образование, Управление, Литература<br /> |similar_concepts=Литература, Рукоделие, Иммерсивные технологии, Искуственный интеллект, Галлюцинация нейросетей<br /> |Environment=Google Forms, YandexDisk<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика, Литература<br /> |PedDirection=Да<br /> |Виды_спорта=Танцы<br /> }}<br /> ==Я играю в Чимборасо!==<br /> <br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Чимборасо: Скрайбинг - Галлюцинация нейросетей<br /> |-<br /> ! Шаг!! Название страницы<br /> |-<br /> ! 1 !! [[Скрайбинг]]<br /> |-<br /> ! 2 !! [[:Категория:Понятие]]<br /> |-<br /> ! 3 !! [[Галлюцинация нейросетей]]<br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=34204 2025-11-08T07:16:54Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{Trend<br /> |Description=Современное образование переживает стремительные изменения благодаря внедрению цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ). Одной из ключевых тенденций является персонализация учебного процесса, направленная на удовлетворение индивидуальных потребностей каждого ученика. Персонализированное обучение позволяет учитывать особенности восприятия материала, темп усвоения знаний и предпочтения учащихся, обеспечивая таким образом эффективное развитие компетенций и способностей.<br /> <br /> Искусственный интеллект играет важную роль в реализации концепции персонализированного обучения. Алгоритмы машинного обучения позволяют анализировать большие объемы данных о поведении учеников, выявлять закономерности и формировать индивидуальные траектории развития. Например, системы рекомендаций предлагают учащимся задания и материалы, соответствующие уровню их подготовки и интересам. Это способствует повышению мотивации и вовлеченности школьников, а также улучшению результатов обучения.<br /> <br /> Конференция «Современная цифровая дидактика» 2025 года, проходившая в Москве, была посвящена инновационным решениям в образовательной сфере, в частности вопросам интеграции ИИ и больших данных в образовательный процесс.<br /> <br /> Сегодняшняя практика показывает, что ИИ используется в МЭШ для анализа учебных достижений студентов, формирования индивидуального подхода и повышения эффективности уроков. Однако несмотря на достигнутые успехи, работа над совершенствованием модели продолжается. Учителя и разработчики постоянно стремятся повысить качество услуг, оптимизировать взаимодействие преподавателей и учеников, расширяя возможности персонального сопровождения детей на протяжении всего периода обучения.<br /> |Trend_type=Устойчивый<br /> |launch year=1990<br /> |Понятие=Индивидуализация, Искусственный интеллект, Профилирования, Динамическое оценивание, Анализ больших данных, Цифровой след <br /> |Ed_Techno=Облачные технологии, Платформы электронного обучения, Гибридные методы обучения, Дистанционное обучение, Портфолио, Перевернутый класс<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=34190 2025-11-08T06:34:33Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>Можно ли как-то контролировать галлюцинации нейросетей? Как понять, галлюцинирует нейросеть или нет?<br /> <br /> <br /> Галлюцинации нейросетей контролируют путем фильтрации запросов, проверки соответствия базам знаний, оценки уровня уверенности, качественного обучения и регулярного мониторинга. Распознать галлюцинацию можно по чрезмерной детализации, неправдоподобным утверждениям, отсутствию подтвержденных ссылок и слабым логическим связям.</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=33321 2025-10-25T08:36:35Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>Чем искусственный интеллект помогает в персонализации обучения?<br /> Нейросети могут генерировать сюрреалистичные, похожие на сон изображения, сочетая элементы и стили непредсказуемым образом. Художники и дизайнеры могут использовать эти результаты как отправную точку для создания новых форм искусства. Например, в проекте DeepDream от Google горы превращаются в птичьи клювы, а ландшафты населяются химерными существами, что вдохновляет на создание новых визуальных образов.</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_(%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4)&diff=33312 2025-10-25T08:35:07Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: Новая страница: «Чем искусственный интеллект помогает в персонализации обучения?»</p> <hr /> <div>Чем искусственный интеллект помогает в персонализации обучения?</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33280 2025-10-25T08:22:27Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || [[Learning Analytics]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019<br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || В разработке<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[ИИ-агент (Ростелеком Лицей)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://lc.rt.ru/myeducation<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[ИИ-агент (МГПУ)]] || [[Персонализация (тренд)]] || https://ai.mgpu.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> |[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[ИИ в образовании]] || [[Персонализация образовательного процесса]] || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33270 2025-10-25T08:12:57Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || [[Learning Analytics]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019<br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || В разработке<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || ИИ-агент || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || ИИ-агент || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> |[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Персонализация образовательного процесса]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33269 2025-10-25T08:12:37Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[ИИ в образовании]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || [[Learning Analytics]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||https://elibrary.ru/item.asp?id=68905019<br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[Цифровое зеркало]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || В разработке<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || ИИ-агент || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || ИИ-агент || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> |[[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[Цифровая грамотность]] || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Персонализация образовательного процесса]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33262 2025-10-25T08:07:40Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || Секция посвящена вопросам развития технологии ИИ-агентов в образовании (Спикер: Романова М.А.) || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> |Бег с препятствиями цифровизации образования ||Профессор У Ди (Китай). Цифровая грамотность в эпоху искусственного интеллекта || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122?back_url=&amp;list=f4764e581cb94089c8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |-<br /> |Роль ИИ в образовательном контенте: выработка стандартов для новой реальности ||Обсуждение тенденций развития цифрового контента в образовании || [[Искусственный интеллект]], [[Персонализация обучения]], [[Галлюцинация нейросетей]] Технология [[Проект «Цифровой учитель»]], [[Яндекс учебник]], [[ИИ-помощник по математике]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&amp;list=c3b7798d105beb2eb8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast= <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | Практика ИИ в вузах: о чем пора договариваться || Секция посвящена применению искусственного интеллекта в высших учебных заведениях страны || [[Искусственный интеллект]], [[ИИ-персона]], [[Цифровое зеркало]], [[Средства генеративного искусственного интеллекта]], [[Генеративный искусственный интеллект]], || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&amp;list=c3b7798d105beb2eb8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |- <br /> | Зона эксперимента: воздержание от регулирования|| Статья посвящена тому, с что появлением ИИ в образовании возникли пробелы, требующие переосмысления. Необходимы новые технологии, их апробация и исследования для создания надежных решений || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=33258 2025-10-25T08:05:50Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Опыт работы - 6 лет работы преподавателем литературы и руководителем отдела по управлению проектами в компании ООО «ЮМАКС» (Максимум). <br /> На данный момент - создаю развивающие пособия в декретном отпуске.<br /> |Field_of_knowledge=Образование, Управление, Литература<br /> |similar_concepts=Литература, Рукоделие, Иммерсивные технологии, Искуственный интеллект, Галлюцинация нейросетей<br /> |Environment=Google Forms, YandexDisk<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика, Литература<br /> |PedDirection=Да<br /> |Виды_спорта=Танцы<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33251 2025-10-25T08:01:24Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://naked-science.ru/article/hi-tech/neustranimost-gallyutsina#:~:text=%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20OpenAI%20%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BB%D0%B8%20%D0%BD%D0%B5%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C%20%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9%20%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9 <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> |[[Участник:Юлия Бусыгина]] ||Цифровая грамотность || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovaya-gramotnost-studentov-kompetentnostnyy-podhod?ysclid=mh5zcfq43b216414207<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Персонализация образовательного процесса]] || [[ИИ в образовании (тренд)]] || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%BB%D1%8E%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BD%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=33246 2025-10-25T07:58:26Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: Новая страница: «{{Понятие |Description=Галлюцинации нейросети — это когда модель ИИ выдаёт правдоподобную, но неверную или выдуманную информацию, вместо фактических данных. Это происходит, потому что ИИ учится на закономерностях в данных, а не на реальных знаниях, и может &quot;д...»</p> <hr /> <div>{{Понятие<br /> |Description=Галлюцинации нейросети — это когда модель ИИ выдаёт правдоподобную, но неверную или выдуманную информацию, вместо фактических данных. Это происходит, потому что ИИ учится на закономерностях в данных, а не на реальных знаниях, и может &quot;додумывать&quot; ответы, если информация в его обучающих данных была неполной или противоречивой. Примеры включают выдуманные факты, неправильные даты, или изображения с неестественными элементами, такими как дополнительные конечности.<br /> |Field_of_knowledge=Информатика, Педагогика, Образование, Большие данные<br /> |Inventor=Александр Мордвинцев и его коллеги из Google, Майк Тика, Кристофер Олах<br /> |Clarifying_video=https://m.youtube.com/watch?v=qMHhJbJTyRg&amp;pp=0gcJCWIABgo59PVc<br /> |similar_concepts=Конфабуляция, Неверные предикты, Фальсификация<br /> |Environment=YandexGPT, Gigachat, Kandinsky, Шедеврум<br /> }}<br /> Точного автора термина «галлюцинации нейросети» назвать сложно, поскольку он появился в ходе развития и активного обсуждения проблем больших языковых моделей. Этот термин не был изобретен одним человеком, а скорее возник и закрепился в сообществе исследователей и разработчиков, которые столкнулись с проблемой генерации правдоподобной, но фактически неверной информации</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33227 2025-10-25T07:48:56Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D1%86%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&diff=33225 2025-10-25T07:48:27Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/ <br /> https://elibrary.ru/item.asp?id=82427693<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[Галлюцинация нейросетей]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || <br /> |-<br /> |[[Участник:Alishari]] || || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] || https://cyberleninka.ru/article/n/skraybing-kak-tehnologiya-vizualizatsii-obrazovatelnogo-protsessa/viewer<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://elibrary.ru/item.asp?id=54075804 <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33217 2025-10-25T07:41:33Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || Секция посвящена вопросам развития технологии ИИ-агентов в образовании (Спикер: Романова М.А.) || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> |Бег с препятствиями цифровизации образования ||Профессор У Ди (Китай). Цифровая грамотность в эпоху искусственного интеллекта || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122?back_url=&amp;list=f4764e581cb94089c8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |-<br /> |Роль ИИ в образовательном контенте: выработка стандартов для новой реальности ||Обсуждение тенденций развития цифрового контента в образовании || [[Искусственный интеллект]], [[Персонализация обучения]], [[Глюки нейросети]] Технология [[Проект «Цифровой учитель»]], [[Яндекс учебник]], [[ИИ-помощник по математике]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&amp;list=c3b7798d105beb2eb8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast= <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33216 2025-10-25T07:40:26Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || Секция посвящена вопросам развития технологии ИИ-агентов в образовании (Спикер: Романова М.А.) || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> |Бег с препятствиями цифровизации образования ||Профессор У Ди (Китай). Цифровая грамотность в эпоху искусственного интеллекта || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122?back_url=&amp;list=f4764e581cb94089c8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |-<br /> |Роль ИИ в образовательном контенте: выработка стандартов для новой реальности ||Обсуждение тенденций развития цифрового контента в образовании ||[[Искусственный интеллект]], [[Персонализация обучения]], [[Глюки нейросети]] <br /> Технология [[Проект «Цифровой учитель»]], [[Яндекс учебник]], [[ИИ-помощник по математике]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&amp;list=c3b7798d105beb2eb8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast= <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33215 2025-10-25T07:39:19Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || Секция посвящена вопросам развития технологии ИИ-агентов в образовании (Спикер: Романова М.А.) || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> |Бег с препятствиями цифровизации образования ||Профессор У Ди (Китай). Цифровая грамотность в эпоху искусственного интеллекта || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122?back_url=&amp;list=f4764e581cb94089c8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |-<br /> |Роль ИИ в образовательном контенте: выработка стандартов для новой реальности ||Обсуждение тенденций развития цифрового контента в образовании ||[[Искусственный интеллект]], [[Персонализация обучения]], [[Глюки нейросети]] <br /> Технология [[Проект «Цифровой учитель»]], [[Яндекс учебник]], [[ИИ-помощник по математике]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&amp;list=c3b7798d105beb2eb8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast= <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33213 2025-10-25T07:38:55Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || Секция посвящена вопросам развития технологии ИИ-агентов в образовании (Спикер: Романова М.А.) || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> |Бег с препятствиями цифровизации образования ||Профессор У Ди (Китай). Цифровая грамотность в эпоху искусственного интеллекта || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122?back_url=&amp;list=f4764e581cb94089c8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |-<br /> |Роль ИИ в образовательном контенте: выработка стандартов для новой реальности ||Обсуждение тенденций развития цифрового контента в образовании ||[[Искусственный интеллект]], [[Персонализация обучения]], [[Глюки нейросети]] <br /> Технология [[Проект «Цифровой учитель»]], [[Яндекс учебник]], [[ИИ-помощник по математике]] ||https://vkvideo.ru/video-3983_456241123?back_url=&amp;list=c3b7798d105beb2eb8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast= <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D0%A6%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_2025&diff=33208 2025-10-25T07:34:00Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Название секции !! Краткое содержание!! Понятия и технологии !! Ссылка на видео <br /> |-<br /> | Цифровая аскеза: разумное ограничение или пустое самоистязание || Секция посвящена вопросам регулирования искусственного интеллекта || [[Искусственный интеллект]] || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122<br /> |-<br /> | ИИ-агенты в образовании: оформление субъектности || || || https://vkvideo.ru/video-3983_456241123<br /> |-<br /> |Бег с препятствиями цифровизации образования ||Профессор У Ди (Китай). Цифровая грамотность в эпоху искусственного интеллекта || Искусственный интеллект || https://vkvideo.ru/video-3983_456241122?back_url=&amp;list=f4764e581cb94089c8&amp;preview=&amp;screen=&amp;source=&amp;webcast=<br /> |-<br /> |Роль ИИ в образовательном контенте: выработка стандартов для новой реальности ||Обсуждение тенденций развития цифрового контента в образовании || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> | || || || <br /> |-<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=33176 2025-10-25T06:29:44Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Опыт работы - 6 лет работы преподавателем литературы и руководителем отдела по управлению проектами в компании ООО «ЮМАКС» (Максимум). <br /> На данный момент - создаю развивающие пособия в декретном отпуске.<br /> |Field_of_knowledge=Образование, Управление, Литература<br /> |similar_concepts=Литература, Рукоделие, Иммерсивные технологии, Искуственный интеллект<br /> |Environment=Google Forms, YandexDisk<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика, Литература<br /> |PedDirection=Да<br /> |Виды_спорта=Танцы<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]], [[Категория:ТРМО-2025]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=Delitex&diff=32864 2025-10-11T08:22:48Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{EducationalTechnology<br /> |Description=Delightex Edu— это веб-приложение смешанной реальности, позволяющее пользователям создавать и использовать интерактивный медиаконтент . Delightex Edu предоставляет учащимся возможность продемонстрировать свои знания новыми способами, создавая виртуальные интерактивные миры, простые или сложные, доступные даже для новичков.<br /> |Affective_tasks=Использование технологий виртуальной реальности (VR) и дополненной реальности (AR) для повышения вовлеченности учащихся, улучшения восприятия учебного материала и формирования творческих навыков.<br /> |Specific_Ed_Content=Интерактивные трехмерные модели, погружение в виртуальные миры, возможность интерактивного взаимодействия с учебным материалом. Ученики изучают предмет через создание собственных проектов, моделирование процессов и явлений, работу в команде над совместными проектами.<br /> |Environment=Средства разработки VR/AR-приложений: Unity, Unreal Engine, Delightex Edu, Датасет (датасет)<br /> |Didactic_conditions=Проектное обучение. Игровая форма подачи материала. Исследовательская деятельность. Совместная работа в группах.<br /> |similar_concepts=Виртуальная реальность (VR), Дополненная реальность (AR), Иммерсивные образовательные среды, Интерактивное обучение, Креативное мышление.<br /> |launch year=2018<br /> |Website=https://edu.delightex.com/<br /> |ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий<br /> |Sourses=Виртуальная реальность и цифровое искусство:Шаг в будущее. Сумина О.C. Иммерсивные технологии в педагогическом вузе: Итоги программы апробации Varwin Education<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2025/%D0%97%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5_2&diff=32852 2025-10-11T08:06:35Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: /* Рабочая таблица */</p> <hr /> <div>== Занятие 2 ==<br /> <br /> ===Ответьте на вопросы:===<br /> *В чем основная идея [[цикл Гартнера|цикла Гартнера]] в анализе тенденций?<br /> *Какие рассмотренные в видеоматериале образовательные тенденции вы считаете сформировавшимися?<br /> *Какие тенденции, на ваш взгляд, являются формирующимися?<br /> *Появления каких тенденций, на ваш взгляд, следует ожидать в течение ближайших 3 лет?<br /> *Появления каких тенденций, на ваш взгляд, следует ожидать в течение ближайших 10 лет?<br /> *Какие образовательные тенденции, на ваш взгляд, могут исчезнуть на протяжении ближайших 10 лет?<br /> <br /> ===Выполните задание===<br /> *Выберите в таблице тенденциию развития образования, которую вам хотелось бы изучить более подробно<br /> *Просмотрите уже имеющиеся на этом портале страницы [[:Категория:Понятие|понятий]] и [[Образовательная технология|технологий]] и решите, подходит ли какая-либо из этих страниц для описания какого либо из трендов, имеющихся в таблице. Подумайте, какая технология или понятие могла бы быть использована для описания этой тенденции? Сделайте заявку на создание собственной страницы с этим понятием или технологией.<br /> *Внесите свое регистрационное имя в столбец &quot;Кто взял&quot; в строке, относящейся к этой тенденции и внесите технологию или понятие в столбец &quot;Технология или понятие&quot; (для избежания конфликта правок сообщите о вашем выборе понятия или технологии ответственному редактору в чате группы)<br /> &lt;nowiki&gt;| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/&lt;/nowiki&gt;<br /> *Нажмите на новую ссылку технологии или понятия, появившуюся в таблице и создайте для нее новую страницу. ВАЖНО: создавайте новое понятие с помощью формы Понятие, а технологию с помощью формы EductionalTechnology<br /> *Заполните поля открывшегося шаблона, используя для этого информацию из проверенных источников, например elibrary.ru, scholar и т.д. <br /> *Добавьте технологию или понятие в шаблон тренда, соответствующего технологии или понятию. Внесите использованные источники в таблицу с тенденциями.<br /> *Добавьте описанную вами технологию или понятие на вашу собственную страничку в раздел Понятия, которые интересуют или Среды и средства, которые использует.<br /> *Будьте готовы рассказать про описанную технологию или понятие и обосновать, почему это относится к выбранному вами тренду и как на него влияет<br /> <br /> *Дополнительно задание. Добавьте в таблицу еще одну технологию или понятие и опишите ее по описанному шаблону.<br /> <br /> ===Рабочая таблица===<br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/<br /> |-<br /> | || || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delitex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> <br /> |}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B8_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_2025/%D0%97%D0%B0%D0%BD%D1%8F%D1%82%D0%B8%D0%B5_2&diff=32851 2025-10-11T08:06:07Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: /* Рабочая таблица */</p> <hr /> <div>== Занятие 2 ==<br /> <br /> ===Ответьте на вопросы:===<br /> *В чем основная идея [[цикл Гартнера|цикла Гартнера]] в анализе тенденций?<br /> *Какие рассмотренные в видеоматериале образовательные тенденции вы считаете сформировавшимися?<br /> *Какие тенденции, на ваш взгляд, являются формирующимися?<br /> *Появления каких тенденций, на ваш взгляд, следует ожидать в течение ближайших 3 лет?<br /> *Появления каких тенденций, на ваш взгляд, следует ожидать в течение ближайших 10 лет?<br /> *Какие образовательные тенденции, на ваш взгляд, могут исчезнуть на протяжении ближайших 10 лет?<br /> <br /> ===Выполните задание===<br /> *Выберите в таблице тенденциию развития образования, которую вам хотелось бы изучить более подробно<br /> *Просмотрите уже имеющиеся на этом портале страницы [[:Категория:Понятие|понятий]] и [[Образовательная технология|технологий]] и решите, подходит ли какая-либо из этих страниц для описания какого либо из трендов, имеющихся в таблице. Подумайте, какая технология или понятие могла бы быть использована для описания этой тенденции? Сделайте заявку на создание собственной страницы с этим понятием или технологией.<br /> *Внесите свое регистрационное имя в столбец &quot;Кто взял&quot; в строке, относящейся к этой тенденции и внесите технологию или понятие в столбец &quot;Технология или понятие&quot; (для избежания конфликта правок сообщите о вашем выборе понятия или технологии ответственному редактору в чате группы)<br /> &lt;nowiki&gt;| [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/&lt;/nowiki&gt;<br /> *Нажмите на новую ссылку технологии или понятия, появившуюся в таблице и создайте для нее новую страницу. ВАЖНО: создавайте новое понятие с помощью формы Понятие, а технологию с помощью формы EductionalTechnology<br /> *Заполните поля открывшегося шаблона, используя для этого информацию из проверенных источников, например elibrary.ru, scholar и т.д. <br /> *Добавьте технологию или понятие в шаблон тренда, соответствующего технологии или понятию. Внесите использованные источники в таблицу с тенденциями.<br /> *Добавьте описанную вами технологию или понятие на вашу собственную страничку в раздел Понятия, которые интересуют или Среды и средства, которые использует.<br /> *Будьте готовы рассказать про описанную технологию или понятие и обосновать, почему это относится к выбранному вами тренду и как на него влияет<br /> <br /> *Дополнительно задание. Добавьте в таблицу еще одну технологию или понятие и опишите ее по описанному шаблону.<br /> <br /> ===Рабочая таблица===<br /> {| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;margin:auto&quot;<br /> |+ Образовательные технологии по трендам<br /> |-<br /> ! Кто взял !! Технология или понятие, соответствующее тренду!! Какому тренду соответствует? !! Источник <br /> |-<br /> | [[Участник:Yarmakhov]] || [[Trello]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://trello.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:OksanaOS036]] || [[character.ai]] || [[Цифровой помощник (тренд)]] || https://character.ai/<br /> |-<br /> | || || [[Цифровой помощник (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Гибридное обучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:KhazanovaAA]] || [[Скрайбинг]] || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Микрообучение (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Персонализация (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | [[Участник:Елизавета Ефимова-Финкель]] || [[delightex]]|| [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://edu.delightex.com/<br /> |-<br /> | [[Участник:Анастасия014]] || [[VarWin Education]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://varwin.com/ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Маргарита]] || [[VR Chemistry Lab]] || [[Иммерсивное обучение (тренд)]] || https://vrchemlab.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Несерина Екатерина]] || [[Маскот]] || [[Геймификация (тренд)]] || <br /> |-<br /> | [[Участник:DmitryRz]] || [[учи.ру]] || [[Геймификация (тренд)]] || https://uchi.ru/<br /> |-<br /> | [[Участник:Alishari]] || [[Case Study]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://elibrary.ru/download/elibrary_39247552_65307595.pdf<br /> |-<br /> | [[Участник:Юлия Бусыгина]] || [[SEL (social-emotional learning)]] || [[Soft skills (тренд)]] || https://casel.org/fundamentals-of-sel/<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Формирующее оценивание (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> |-<br /> | || || [[Компетентностный подход (тренд)]] ||<br /> <br /> |}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=Delitex&diff=32847 2025-10-11T08:03:28Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: Новая страница: «{{EducationalTechnology |Description=Delightex Edu— это веб-приложение смешанной реальности, позволяющее пользователям создавать и использовать интерактивный медиаконтент . CoSpaces предоставляет учащимся возможность продемонстрировать свои знания новыми способами, создав...»</p> <hr /> <div>{{EducationalTechnology<br /> |Description=Delightex Edu— это веб-приложение смешанной реальности, позволяющее пользователям создавать и использовать интерактивный медиаконтент . CoSpaces предоставляет учащимся возможность продемонстрировать свои знания новыми способами, создавая виртуальные интерактивные миры, простые или сложные, доступные даже для новичков.<br /> |Affective_tasks=Использование технологий виртуальной реальности (VR) и дополненной реальности (AR) для повышения вовлеченности учащихся, улучшения восприятия учебного материала и формирования творческих навыков.<br /> |Specific_Ed_Content=Интерактивные трехмерные модели, погружение в виртуальные миры, возможность интерактивного взаимодействия с учебным материалом. Ученики изучают предмет через создание собственных проектов, моделирование процессов и явлений, работу в команде над совместными проектами.<br /> |Environment=Средства разработки VR/AR-приложений: Unity, Unreal Engine, Delightex Edu, Датасет (датасет)<br /> |Didactic_conditions=Проектное обучение. Игровая форма подачи материала. Исследовательская деятельность. Совместная работа в группах.<br /> |similar_concepts=Виртуальная реальность (VR), Дополненная реальность (AR), Иммерсивные образовательные среды, Интерактивное обучение, Креативное мышление.<br /> |launch year=2018<br /> |Website=https://edu.delightex.com/<br /> |ОсновныеИсточникиОбразовательнойТехнологии=Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий<br /> |Sourses=Виртуальная реальность и цифровое искусство:Шаг в будущее. Сумина О.C. Иммерсивные технологии в педагогическом вузе: Итоги программы апробации Varwin Education<br /> }}</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=32358 2025-10-04T07:49:02Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Опыт работы - 6 лет работы преподавателем литературы и руководителем отдела по управлению проектами в компании ООО «ЮМАКС» (Максимум). <br /> На данный момент - создаю развивающие пособия в декретном отпуске.<br /> |Field_of_knowledge=Образование, Управление, Литература<br /> |similar_concepts=Литература, Рукоделие, Иммерсивные технологии, Искуственный интеллект<br /> |Environment=Google Forms, YandexDisk<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика, Литература<br /> |PedDirection=Да<br /> |Виды_спорта=Танцы<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=32340 2025-10-04T07:24:54Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: </p> <hr /> <div>{{UserMGPU<br /> |Description=Опыт работы - 6 лет работы преподавателем литературы и руководителем отдела по управлению проектами в компании ООО «ЮМАКС» (Максимум). <br /> На данный момент - создаю развивающие пособия в декретном отпуске.<br /> |Field_of_knowledge=Образование, Управление, Литература<br /> |similar_concepts=Литература, Рукоделие<br /> |Environment=Google Forms, YandexDisk<br /> |Position=Магистратура<br /> |Profile=Информатика, Литература<br /> |PedDirection=Да<br /> |Виды_спорта=Танцы<br /> }}<br /> [[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель http://digida.mgpu.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%95%D1%84%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%A4%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B5%D0%BB%D1%8C&diff=32325 2025-10-04T07:11:43Z

<p>Елизавета Ефимова-Финкель: Новая страница: «Категория:UserMGPU,Категория:СЦТО-241м»</p> <hr /> <div>[[Категория:UserMGPU]],[[Категория:СЦТО-241м]]</div>

Елизавета Ефимова-Финкель