Поле цифровой дидактики - Вклад [ru]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T10:32:08Z

Гудкова Дарья: /* Список использованных источников */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=p7ioikegk26 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1iyAfbDToFlBL9mOPvdWdp01LKuY32v56/view?usp=drive_link Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1prGCVYoYw-vDOp2aLEmmsadpcDJ-Z5Mw/view?usp=drive_link Шпаргалка "Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого."]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

Источники (художественные тексты А. Белого)

1. Белый, А. Серебряный голубь : роман / А. Белый ; [вступ. ст., сост., подгот. текста и примеч. Л. А. Сугай]. — Москва : Современник, 1990. — 543 с. — (Из наследия). — ISBN 5-270-00734-1.

2. Белый, А. Петербург : роман в восьми главах с прологом и эпилогом / А. Белый ; [подгот. текста Л. К. Долгополова, М. Л. Спивак; коммент. М. Л. Спивак]. — Санкт-Петербург : Наука, 2004. — 699 с. — (Литературные памятники). — ISBN 5-02-027102-3.

3. Белый, А. Москва : [роман в 2 ч.] / А. Белый ; [сост., вступ. ст. и примеч. С. И. Тиминой]. — Москва : Советская Россия, 1989. — 768 с. — ISBN 5-268-00904-8.

Научная и критическая литература (теория и анализ)

1. Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. — 5-е изд., доп. — Москва : Художественная литература, 1994. — 508 с. — ISBN 5-280-01615-4.

2. Бахтин, М. М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет / М. М. Бахтин. — Москва : Художественная литература, 1975. — С. 234–407.

3. Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю. М. Лотман. — Москва : Языки русской культуры, 1999. — 447 с. — ISBN 5-7859-0070-2.

4. Лотман, Ю. М. Семиосфера / Ю. М. Лотман. — Санкт-Петербург : Искусство—СПб, 2000. — 703 с. — ISBN 5-210-01488-6.

5. Лотман, Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман. — Москва : Искусство, 1970. — 384 с. — (Семиотические исследования по теории искусства).

6. Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

7. Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T10:29:06Z

Гудкова Дарья: /* Список использованных источников */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=p7ioikegk26 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1iyAfbDToFlBL9mOPvdWdp01LKuY32v56/view?usp=drive_link Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1prGCVYoYw-vDOp2aLEmmsadpcDJ-Z5Mw/view?usp=drive_link Шпаргалка "Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого."]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

Источники (художественные тексты А. Белого)

1. Белый, А. Серебряный голубь : роман / А. Белый ; [вступ. ст., сост., подгот. текста и примеч. Л. А. Сугай]. — Москва : Современник, 1990. — 543 с. — (Из наследия). — ISBN 5-270-00734-1.

2. Белый, А. Петербург : роман в восьми главах с прологом и эпилогом / А. Белый ; [подгот. текста Л. К. Долгополова, М. Л. Спивак; коммент. М. Л. Спивак]. — Санкт-Петербург : Наука, 2004. — 699 с. — (Литературные памятники). — ISBN 5-02-027102-3.

3. Белый, А. Москва : [роман в 2 ч.] / А. Белый ; [сост., вступ. ст. и примеч. С. И. Тиминой]. — Москва : Советская Россия, 1989. — 768 с. — ISBN 5-268-00904-8.

Научная и критическая литература (теория и анализ)

1. Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. — 5-е изд., доп. — Москва : Художественная литература, 1994. — 508 с. — ISBN 5-280-01615-4.

2. Бахтин, М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса / М. М. Бахтин. — 2-е изд. — Москва : Художественная литература, 1990. — 543 с.

3. Бахтин, М. М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет / М. М. Бахтин. — Москва : Художественная литература, 1975. — С. 234–407.

4. Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю. М. Лотман. — Москва : Языки русской культуры, 1999. — 447 с. — ISBN 5-7859-0070-2.

5. Лотман, Ю. М. Семиосфера / Ю. М. Лотман. — Санкт-Петербург : Искусство—СПб, 2000. — 703 с. — ISBN 5-210-01488-6.

6. Лотман, Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман. — Москва : Искусство, 1970. — 384 с. — (Семиотические исследования по теории искусства).

7. Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

8. Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Участник:Гудкова Дарья

2026-01-16T10:22:08Z

Гудкова Дарья:

Закончила бакалавриат филологического факультета [https://www.mordgpi.ru/divisions/ff/ Мордовского государственного педагогического университета имени М.Е. Евсевьева].

[[Файл:GudkovaDA.jpg|300px]]

Учусь в магистратуре ИГН МГПУ по направлению: Педагогическое образование, профилю: "Литературный процесс и цифровое образовательное пространство".
Работаю в школе г. Санкт-Петербург №580 учителем русского языка и литературы в пятых и девятых классах.

Мой онлайн-курс [[Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]]

[[Категория:UserMGPU]]

[[Категория:ЛПЦ-251м]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T08:41:05Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=p7ioikegk26 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1iyAfbDToFlBL9mOPvdWdp01LKuY32v56/view?usp=drive_link Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1prGCVYoYw-vDOp2aLEmmsadpcDJ-Z5Mw/view?usp=drive_link Шпаргалка "Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого."]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

Источники (художественные тексты А. Белого)

1. Белый, А. Серебряный голубь : роман / А. Белый ; [вступ. ст., сост., подгот. текста и примеч. Л. А. Сугай]. — Москва : Современник, 1990. — 543 с. — (Из наследия). — ISBN 5-270-00734-1.

2. Белый, А. Петербург : роман в восьми главах с прологом и эпилогом / А. Белый ; [подгот. текста Л. К. Долгополова, М. Л. Спивак; коммент. М. Л. Спивак]. — Санкт-Петербург : Наука, 2004. — 699 с. — (Литературные памятники). — ISBN 5-02-027102-3.

3. Белый, А. Москва : [роман в 2 ч.] / А. Белый ; [сост., вступ. ст. и примеч. С. И. Тиминой]. — Москва : Советская Россия, 1989. — 768 с. — ISBN 5-268-00904-8.

Научная и критическая литература (теория и анализ)

1. Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. — 5-е изд., доп. — Москва : Художественная литература, 1994. — 508 с. — ISBN 5-280-01615-4.

2. Бахтин, М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса / М. М. Бахтин. — 2-е изд. — Москва : Художественная литература, 1990. — 543 с.

3. Бахтин, М. М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет / М. М. Бахтин. — Москва : Художественная литература, 1975. — С. 234–407.

4. Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю. М. Лотман. — Москва : Языки русской культуры, 1999. — 447 с. — ISBN 5-7859-0070-2.

5. Лотман, Ю. М. Семиосфера / Ю. М. Лотман. — Санкт-Петербург : Искусство—СПб, 2000. — 703 с. — ISBN 5-210-01488-6.

6. Лотман, Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман. — Москва : Искусство, 1970. — 384 с. — (Семиотические исследования по теории искусства).

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T08:24:44Z

Гудкова Дарья: /* Список использованных источников */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=p7ioikegk26 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1iyAfbDToFlBL9mOPvdWdp01LKuY32v56/view?usp=drive_link Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

Источники (художественные тексты А. Белого)

1. Белый, А. Серебряный голубь : роман / А. Белый ; [вступ. ст., сост., подгот. текста и примеч. Л. А. Сугай]. — Москва : Современник, 1990. — 543 с. — (Из наследия). — ISBN 5-270-00734-1.

2. Белый, А. Петербург : роман в восьми главах с прологом и эпилогом / А. Белый ; [подгот. текста Л. К. Долгополова, М. Л. Спивак; коммент. М. Л. Спивак]. — Санкт-Петербург : Наука, 2004. — 699 с. — (Литературные памятники). — ISBN 5-02-027102-3.

3. Белый, А. Москва : [роман в 2 ч.] / А. Белый ; [сост., вступ. ст. и примеч. С. И. Тиминой]. — Москва : Советская Россия, 1989. — 768 с. — ISBN 5-268-00904-8.

Научная и критическая литература (теория и анализ)

1. Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. — 5-е изд., доп. — Москва : Художественная литература, 1994. — 508 с. — ISBN 5-280-01615-4.

2. Бахтин, М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса / М. М. Бахтин. — 2-е изд. — Москва : Художественная литература, 1990. — 543 с.

3. Бахтин, М. М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет / М. М. Бахтин. — Москва : Художественная литература, 1975. — С. 234–407.

4. Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю. М. Лотман. — Москва : Языки русской культуры, 1999. — 447 с. — ISBN 5-7859-0070-2.

5. Лотман, Ю. М. Семиосфера / Ю. М. Лотман. — Санкт-Петербург : Искусство—СПб, 2000. — 703 с. — ISBN 5-210-01488-6.

6. Лотман, Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман. — Москва : Искусство, 1970. — 384 с. — (Семиотические исследования по теории искусства).

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T08:24:03Z

Гудкова Дарья: /* Список использованных источников */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=p7ioikegk26 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1iyAfbDToFlBL9mOPvdWdp01LKuY32v56/view?usp=drive_link Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

Источники (художественные тексты А. Белого)

1. Белый, А. Серебряный голубь : роман / А. Белый ; [вступ. ст., сост., подгот. текста и примеч. Л. А. Сугай]. — Москва : Современник, 1990. — 543 с. — (Из наследия). — ISBN 5-270-00734-1.
2. Белый, А. Петербург : роман в восьми главах с прологом и эпилогом / А. Белый ; [подгот. текста Л. К. Долгополова, М. Л. Спивак; коммент. М. Л. Спивак]. — Санкт-Петербург : Наука, 2004. — 699 с. — (Литературные памятники). — ISBN 5-02-027102-3.
3. Белый, А. Москва : [роман в 2 ч.] / А. Белый ; [сост., вступ. ст. и примеч. С. И. Тиминой]. — Москва : Советская Россия, 1989. — 768 с. — ISBN 5-268-00904-8.

Научная и критическая литература (теория и анализ)

1. Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. — 5-е изд., доп. — Москва : Художественная литература, 1994. — 508 с. — ISBN 5-280-01615-4.
2. Бахтин, М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса / М. М. Бахтин. — 2-е изд. — Москва : Художественная литература, 1990. — 543 с.
3. Бахтин, М. М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет / М. М. Бахтин. — Москва : Художественная литература, 1975. — С. 234–407.
4. Лотман, Ю. М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история / Ю. М. Лотман. — Москва : Языки русской культуры, 1999. — 447 с. — ISBN 5-7859-0070-2.
5. Лотман, Ю. М. Семиосфера / Ю. М. Лотман. — Санкт-Петербург : Искусство—СПб, 2000. — 703 с. — ISBN 5-210-01488-6.
6. Лотман, Ю. М. Структура художественного текста / Ю. М. Лотман. — Москва : Искусство, 1970. — 384 с. — (Семиотические исследования по теории искусства).

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T08:18:08Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=p7ioikegk26 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1iyAfbDToFlBL9mOPvdWdp01LKuY32v56/view?usp=drive_link Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T08:11:40Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=p7ioikegk26 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1iyAfbDToFlBL9mOPvdWdp01LKuY32v56/view?usp=drive_link Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T08:01:21Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=p7ioikegk26 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T07:39:42Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

Когда будете готовы — проверьте понимание:

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование по курсу]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T06:30:02Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T06:28:42Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1slknpAjNsIFSKLpXFGPU9yqoZXQ6D0a_/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T06:27:17Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T06:26:33Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-16T06:25:05Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

''Для систематизации знаний, воспользуйтесь шпаргалкой:''

[https://drive.google.com/file/d/1D3vLDbZ8QNHvs2NZDCv-PssXSTimyfmM/view?usp=drive_link Пространственные оппозиции в романе А. Белого "Петербург"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-15T13:48:17Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/19Oz9mQv56OvSV-sTpjmqDwVcQ7H4YoNm/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-15T13:12:56Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1uI4bqHt0RK7t882dMXK_-cbG0HBV04Y-/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-15T12:26:28Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7. Эволюция или кризис? Герой, форма и идея в романном творчестве Белого.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8. От анализа к синтезу: система ключевых понятий для интерпретации текста Белого.]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-15T12:25:12Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3. Петербургский хронотоп: город как персонаж и символ имперского сознания.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4. Гипертекстуальный диалог: "Петербург" как конструкция из цитат Достоевского]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-15T12:23:48Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1. Теургия символизма: Белый, Соловьев и поиск преображённой реальности.]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2. Сказ и распад: анализ конфликта "Восток-Запад" в языке и сюжете "Серебряного голубя"]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-14T17:30:33Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5. Роман-эпопея о кризисе: карнавал накануне катастрофы.]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6. Языковая лаборатория: словотворчество и цветопись.]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-14T17:23:47Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» */

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

''Погрузиться в образный мир романа вам поможет:''

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация "Москва: карнавал на краю пропасти"] — визуальный анализ ключевых образов и поэтики "Москвы".

''Чтобы разобраться в деталях, изучите лекции:''

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

''Когда будете готовы — проверьте понимание:''

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю] — итоговая проверка знаний о романе "Москва".

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-14T17:19:07Z

Гудкова Дарья:

'''''Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]'''''

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация 5 лекции]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-14T17:18:31Z

Гудкова Дарья:

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

'''''[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]'''''

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация 5 лекции]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-14T17:04:25Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

[https://www.calameo.com/books/00807466670a380aa2127 Презентация 5 лекции]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T20:30:15Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация 5 лекции]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Три романа — три взгляда на одну катастрофу. Куда в итоге завёл своих героев и страну Андрей Белый? Этот модуль — ваш шанс собрать пазл, где части — это символы, цитаты и окказионализмы. Мы превратим накопленные знания в ключ. Вы научитесь не бояться сложных текстов, а видеть в них приглашение к вечному диалогу, где ваш голос — последний и самый важный аргумент.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T20:28:55Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Если Петербург — кошмар, то Москва — карнавал на краю пропасти. Здесь профессора спорят о смысле бытия, пока мир рушится. Язык превращается в пластилин: Белый лепит новые слова, чтобы описать неописуемое. Вы станете свидетелем того, как словарь Даля становится оружием в борьбе за реальность, а серый цвет московских улиц обретает философскую глубину.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация 5 лекции]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T20:28:37Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Представьте город-фантом, где улицы — это извилины больного сознания. Здесь идеи становятся бомбами, а герои — масками, за которыми пустота. Этот модуль — расследование по делу о литературном отцеубийстве: как Белый разобрал на винтики прозу Достоевского, чтобы собрать свой взрывной механизм. Вы будете искать выход из лабиринта, где каждое эхо — цитата, а каждый поворот грозит безумием.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация 5 лекции]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T20:26:18Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация 5 лекции]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T20:26:02Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация к 1 лекции третьего модуля]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T20:25:27Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Презентация 2 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация для повторения модуля №2]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T19:16:33Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Здесь всё начинается с трещины в самой душе героя — и России. Где искать истину: в рациональном Западе или мистическом Востоке? Вы погрузитесь в языковую стихию, где сказ переплетается с пророчеством, а библейский голубь становится знаком тёмной секты. Это путешествие в эпицентр русского раскола, где любовь является лишь предлогом для духовного эксперимента, часто смертельного.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация для повторения модуля №2]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T19:12:01Z

Гудкова Дарья:

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Вступление в симфонию: Поэтика раннего Белого ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Текст как лабиринт: «Петербург» и революция формы ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Москва как космос: эпопея культуры в романе «Москва» ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация для повторения модуля №2]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Диалог длиною в трилогию: итоги ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2026-01-11T15:04:03Z

Гудкова Дарья:

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/live-embed/uXjVJ0EGP2I=/?embedMode=view_only_without_ui&moveToViewport=-453%2C-238%2C1062%2C527&embedId=979021427118| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация для повторения модуля №2]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T15:00:15Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация для повторения модуля №2]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://www.easel.ly/browserEasel/14608797 Инфографика "По страницам романного творчества Андрея Белого"]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T14:58:52Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://www.calameo.com/books/008074666a926e3f80645 Презентация для повторения модуля №2]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T14:41:22Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Итоговое тестирование]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T14:41:00Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 7]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 8]

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Тестирование по 4 модулю]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T14:40:40Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 5]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 6]

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Тестирование по 4 модулю]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T14:39:47Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение теста по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

[https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 Тестирование по 4 модулю]

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T14:38:11Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

[https://wayground.com/join/quiz/69331daca1b508325052476a/start?studentShare=true Тестирование по 3 модулю]

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T14:21:14Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 2 модулю]

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 3 модулю

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T14:20:38Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 3]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 4]

Тестирование по 2 модулю

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 3 модулю

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T13:36:59Z

Гудкова Дарья: /* Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1zc7TlZy5pU5YMHq76UIppUA9ltpF1ClC/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1iyEjr4KULMrt1r1hgsub2pQ9OETBZ2si/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 2 модулю

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 3 модулю

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T13:32:43Z

Гудкова Дарья: /* Аннотация курса */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=876366140976| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1wQp7gRorcdSQIdD4IePWdsKgdAPzEkE7/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1uOZ1dfCbEM-I7DeeX2qhckAcKkxqvZoN/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 2 модулю

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 3 модулю

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T13:29:32Z

Гудкова Дарья: /* Аннотация курса */

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=580753759547| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1wQp7gRorcdSQIdD4IePWdsKgdAPzEkE7/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1uOZ1dfCbEM-I7DeeX2qhckAcKkxqvZoN/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 2 модулю

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 3 модулю

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T13:23:57Z

Гудкова Дарья:

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=580753759547| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1wQp7gRorcdSQIdD4IePWdsKgdAPzEkE7/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1uOZ1dfCbEM-I7DeeX2qhckAcKkxqvZoN/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 2 модулю

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 3 модулю

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-21T13:07:38Z

Гудкова Дарья:

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом читателям рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

=== Аннотация курса ===

'''О курсе'''

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=580753759547| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1wQp7gRorcdSQIdD4IePWdsKgdAPzEkE7/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1uOZ1dfCbEM-I7DeeX2qhckAcKkxqvZoN/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 2 модулю

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 3 модулю

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

Участник:Гудкова Дарья

2025-12-21T13:02:49Z

Гудкова Дарья:

Закончила бакалавриат филологического факультета [https://www.mordgpi.ru/divisions/ff/ Мордовского государственного педагогического университета имени М.Е. Евсевьева].

[[Файл:GudkovaDA.jpg|300px]]

Учусь в магистратуре ИГН МГПУ по направлению "Литературный процесс и цифровое образовательное пространство".
Работаю в школе г. Санкт-Петербург №580 учителем русского языка и литературы.

Мой онлайн-курс [[Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]]

[[Категория:UserMGPU]]

[[Категория:ЛПЦ-251м]]

Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого

2025-12-20T10:12:03Z

Гудкова Дарья:

Автор [[Участник:Гудкова Дарья|Гудкова Дарья]]

[[Файл:Andreybely.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/b.n.bugaevandreybelyy.arhivnoefoto.1910-eg.jpg Б.Н. Бугаев (Андрей Белый). Архивное фото. 1910-е г]]]

Представьте, что вы не просто читаете книгу, а вступаете на минное поле смыслов, где каждый шаг — открытие или взрыв. Где автор оставляет вам не готовые ответы, а ребус, ключ к которому спрятан в музыке фраз, в цвете эпитетов, в архитектуре абзацев. Андрей Белый — не писатель, а инженер новой реальности и провокатор читательского сознания. Его романы — это лаборатория, в которой рождался ХХ век.

Этот курс — ваш пропуск в эту лабораторию. Он предназначен для тех, кто хочет расширить свой кругозор, качественно подготовиться к будущей филологической деятельности. Мы будем учиться слышать текст, видеть его структуру и вести напряженный, захватывающий диалог с одним из самых сложных и гениальных авторов Серебряного века. Мы разгадаем, как «Петербург» превращается в трепещущий нерв империи, а слова становятся живыми существами.

Перед началом рекомендуется пройти вводное тестирование, которое доступно по ссылке: [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfiADp5fMKZN4yiMU696Mab_eM1KCqto24vQ3PL3SB_27echA/viewform?usp=header| Текст в диалоге с читателем: романное творчество Андрея Белого]

[https://drive.google.com/file/d/1Cuc_fBmOaY8lYaiUHR6h6mZ2C82VQD7_/view?usp=drive_link Приветствие]

=== Аннотация курса ===

'''О курсе'''

На этом онлайн-курсе мы:

* Изучим механизмы рецепции художественного текста

* Сформируем собственный критический взгляд на романное творчество писателя

* Освоим методы филологического анализа художественного текста

'''Адресат''': учащиеся старших профильных классов, студенты-филологи

'''Длительность''': 12 занятий, 8 лекций, 4 практические работы.

'''Цель онлайн-курса''': сформировать у слушателей системное понимание диалогической природы русской литературы.

'''Задачи онлайн-курса'''

* Систематизировать знания по анализу эпического произведения
* Научиться анализировать романное творчество Андрея Белого
* Актуализировать свои знания по литературе и найти им практическое применение

'''Содержание онлайн-курса'''

Здесь можно ознакомиться со [https://mm.tt/map/3872057652?t=A5ft6qWmBa| структурой курса] и с его [https://miro.com/app/board/uXjVJ0EGP2I=/?share_link_id=580753759547| содержанием]

[https://www.preceden.com/timelines/1337365-/80450a42e035bf16 Хронологические рамки курса – это сама жизнь Белого в искусстве.]

=== Модуль 1. Автор и текст: стратегия создания ===

Откуда берется текст? Мы начнем с самого начала — с фигуры автора и его творческого инструментария. Этот модуль — наша творческая лаборатория. Мы разберемся, как авторский замысел превращается в систему художественных решений: выбор жанра, построение сюжета, работу с языком и точку зрения рассказчика. Вы научитесь видеть в тексте не случайный набор слов, а продуманную стратегию, где каждый элемент служит общей цели.

[https://drive.google.com/file/d/1Z7NCqs0Bx5PJEjlckFZ4Chne4SWYZT-E/view?usp=drive_link| Вступительная видеолекция]

[https://docs.google.com/document/d/1wQp7gRorcdSQIdD4IePWdsKgdAPzEkE7/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 1]

[https://docs.google.com/document/d/1uOZ1dfCbEM-I7DeeX2qhckAcKkxqvZoN/edit?usp=drive_link&ouid=111331950611882824761&rtpof=true&sd=true Лекция 2]

[https://learningapps.org/display?v=pwguuded225 Тестирование по 1 модулю]

=== Модуль 2. Вселенная произведения: пространство и связи ===

Где происходит история? Теперь мы шагнем внутрь текста. Этот модуль — наша картография художественного мира. Мы будем исследовать, как устроено пространство и время произведения (хронотоп), как выстраиваются связи между персонажами, событиями и деталями. Пейзаж, интерьер, предмет — всё здесь наполнено смыслом. Мы составим карту этой вселенной, чтобы понять ее внутренние законы и скрытые напряжения, которые движут историю.

[https://sokratic.ru/ru/orders/x7lN7QCOT0i3b0GnOcM1e Повторение материала 1 модуля.]

(Презентация была выполнена при помощи сервиса ИИ Сократик*)

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 2 модулю

=== Модуль 3. Герой и читатель: диалог и восприятие ===

Для кого и как создается смысл? Мир оживает лишь в восприятии. В этом модуле мы сосредоточимся на ключевых участниках диалога: герое и читателе. Как устроен персонаж? Что такое система персонажей? И, главное, как текст вовлекает нас в сопереживание, размышление или отторжение? Мы изучим механизмы читательского восприятия (рецепции) и поймем, почему один и тот же текст может порождать множество разных прочтений.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 3 модулю

[[Файл:Andreybelyyvkrugukadetov.jpg|мини|[http://www.pushkinmuseum.ru/sites/default/files/styles/intext_pictures/public/pictures/exhibition/andrey-belyy-i-kadetskaya-obshchestvennost-f.a.golovin-f.f.kokoshkin-g.e.lvov/andreybelyyvkrugukadetov.siluetf.golovinaizavtorskogoalboma.jpg Андрей Белый в кругу кадетов. Силуэт Ф. Головина из авторского альбома]]]

=== Модуль 4. Итоговый анализ: от рецепции к интерпретации ===

Как собрать всё воедино и высказать свое суждение? Финальный модуль — это мастерская исследователя. Мы возьмем все инструменты, полученные в предыдущих модулях, и применим их для целостного анализа произведения. От первого впечатления (рецепции) — к системной, аргументированной интерпретации. Вашей итоговой работой станет прохождение [https://t.me/Andrei_Bely_bot?start=226182 теста] по всему пройденному курсу.

Лекция 1

Лекция 2

Тестирование по 4 модулю

=== Список использованных источников ===

1.              Андрей Белый: pro et contra / сост., вступ. статья, коммент. А. В. Лаврова. — СПб. : РХГИ, 2004. — 1048 с. — (Русский путь).

2.              Белый, А. Собрание сочинений. Петербург / послесл. В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 670 с.

3.              Белый, Андрей (1880–1934). Собрание сочинений. Петербург : роман в 8 гл. с прологом и эпилогом / Андрей Белый ; под общ. ред. и с послесл. В. М. Пискунова ; коммент. С. И. Пискуновой, В. М. Пискунова. — М. : Республика, 1994. — 462, [2] с. : ил. — ISBN 5-250-02443-2.

4.              Долгополов, Л. Андрей Белый и его роман «Петербург» : монография / Л. Долгополов. — Л. : Советский писатель, 1988. — 416 с.

5.              Клинг, О. А. «Петербург»: один роман или два? (Трансформация поэтики «Петербурга» Андрея Белого в ходе работы над редакциями романа) / О. А. Клинг // Вопросы литературы. — 1993. — № 4. — С. 45–71.

6.              Литературное наследство. Т. 111: Андрей Белый. Жезл Аарона. Работы по теории слова 1916—1927 гг. / сост., подгот., вступ. статья, текстологич. справки и коммент. Е. В. Глуховой, Д. О. Торшилова. — М. : ИМЛИ РАН, 2018. — 960 с.

7.              Люстров, А. Светотень Андрея Белого. Две статьи о сборнике Ф. Сологуба «Исплевающие личины» / А. Люстров // Летняя школа по русской литературе. — 2018. — Т. 14, № 2–3. — С. 230–239.

8.              Разумова, А. О. Роман Андрея Белого «Петербург»: гносеологическая природа текстопорождения : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.01.01 / А. О. Разумова ; Том. гос. ун-т. — Томск, 2006. — 22 с.

[[Категория:Работы филологов ИГН]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]