Поле цифровой дидактики - Вклад [ru]

Обсуждение:Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-29T06:56:49Z

Аэлина Габидуллина:

== Voyant. по статье В. Петренко ==

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/?panels=cirrus%2Creader%2Ctrends%2Csummary%2Ccorpuscollocates&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=1000
|height=1000
}}

Обсуждение:Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-29T06:54:25Z

Аэлина Габидуллина:

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:36:03Z

Аэлина Габидуллина: /* Исследование */

== Научно-психологические метафоры ==
Метафоры психологических теорий — это образные, небуквальные «картины мира» или базовые модели (например, «человек как компьютер» в когнитивистике или «психика как айсберг» в психоанализе), которые помогают понять и объяснить сложные психические явления, структурируют мышление психологов, делают абстрактные концепции доступными и служат мощным инструментом для терапии, позволяя клиентам увидеть себя и свои проблемы с новой стороны.

# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема [[PlantUML]] представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в [[VOSviewer]] из статей базы данных [[OpenAlex]] и [[Lens]]
[[Категория:Понятие]]
Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|800px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели [[NetLogo]]:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools ([[VOYANT Tools]]), который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Voyant. по статье В.Ф. Петренко ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/?panels=cirrus%2Creader%2Ctrends%2Csummary%2Ccorpuscollocates&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=1000
|height=1000
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:33:42Z

Аэлина Габидуллина: /* Обсуждение */

== Научно-психологические метафоры ==
Метафоры психологических теорий — это образные, небуквальные «картины мира» или базовые модели (например, «человек как компьютер» в когнитивистике или «психика как айсберг» в психоанализе), которые помогают понять и объяснить сложные психические явления, структурируют мышление психологов, делают абстрактные концепции доступными и служат мощным инструментом для терапии, позволяя клиентам увидеть себя и свои проблемы с новой стороны.

# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема [[PlantUML]] представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в [[VOSviewer]] из статей базы данных [[OpenAlex]] и [[Lens]]

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|800px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели [[NetLogo]]:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools ([[VOYANT Tools]]), который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Voyant. по статье В.Ф. Петренко ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/?panels=cirrus%2Creader%2Ctrends%2Csummary%2Ccorpuscollocates&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=1000
|height=1000
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:31:37Z

Аэлина Габидуллина: /* Исследование */

== Научно-психологические метафоры ==
Метафоры психологических теорий — это образные, небуквальные «картины мира» или базовые модели (например, «человек как компьютер» в когнитивистике или «психика как айсберг» в психоанализе), которые помогают понять и объяснить сложные психические явления, структурируют мышление психологов, делают абстрактные концепции доступными и служат мощным инструментом для терапии, позволяя клиентам увидеть себя и свои проблемы с новой стороны.

# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема [[PlantUML]] представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в [[VOSviewer]] из статей базы данных [[OpenAlex]] и [[Lens]]

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|800px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели [[NetLogo]]:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools ([[VOYANT Tools]]), который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:30:54Z

Аэлина Габидуллина: /* Научно-психологические метафоры */

== Научно-психологические метафоры ==
Метафоры психологических теорий — это образные, небуквальные «картины мира» или базовые модели (например, «человек как компьютер» в когнитивистике или «психика как айсберг» в психоанализе), которые помогают понять и объяснить сложные психические явления, структурируют мышление психологов, делают абстрактные концепции доступными и служат мощным инструментом для терапии, позволяя клиентам увидеть себя и свои проблемы с новой стороны.

# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема [[PlantUML]] представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в [[VOSviewer]] из статей базы данных [[OpenAlex]] и [[Lens]]

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели [[NetLogo]]:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools ([[VOYANT Tools]]), который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:28:42Z

Аэлина Габидуллина: /* Описание схемы */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема [[PlantUML]] представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в [[VOSviewer]] из статей базы данных [[OpenAlex]] и [[Lens]]

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели [[NetLogo]]:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools ([[VOYANT Tools]]), который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:28:01Z

Аэлина Габидуллина: /* Исследование */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в [[VOSviewer]] из статей базы данных [[OpenAlex]] и [[Lens]]

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели [[NetLogo]]:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools ([[VOYANT Tools]]), который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:26:41Z

Аэлина Габидуллина: /* Агентная модель метафор */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели [[NetLogo]]:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools ([[VOYANT Tools]]), который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:25:36Z

Аэлина Габидуллина:

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools ([[VOYANT Tools]]), который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:23:43Z

Аэлина Габидуллина: /* Агентная модель метафор */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.
См. [[:Категория:Model]]

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
См. [[:Категория:Model]]

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:22:47Z

Аэлина Габидуллина:

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная [[модель]] метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:21:21Z

Аэлина Габидуллина:

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==
[[Категория:Model]]

=== Версия 1===
Суть модели:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:12:42Z

Аэлина Габидуллина: /* Результаты */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable, а также показаны примеры определений наиболее часто встречающихся метафор.

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:11:30Z

Аэлина Габидуллина: /* Обсуждение */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
Корпус - по материалу книги В.Ф. Петренко «Базовые метафоры психологических теорий», где исследуются скрытые ментальные установки, имплицитные модели, которые формируют парадигму различных направлений психологии, например, физиологической, психоанализа, гештальт- и когнитивной психологии, рассматривая их как фундаментальные образные конструкции, объясняющие человеческую психику через метафоры (человек как механизм, машина, путешественник, поле, и т.д.), и показывается, как эти метафоры влияют на понимание сознания, бессознательного, личности и ее развития.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:09:26Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 1 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели:
Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:08:57Z

Аэлина Габидуллина: /* Материалы и методы */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, PerplexityAI, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:08:11Z

Аэлина Габидуллина: /* Материалы и методы */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens, VoyantTools.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:07:45Z

Аэлина Габидуллина: /* Материалы и методы */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: PlantUML, MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:07:03Z

Аэлина Габидуллина: /* Исследование */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens

Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:06:51Z

Аэлина Габидуллина: /* Исследование */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
Каждый узел соответствует ключевому понятию. Где размер узла → частота употребления понятия; чем чаще термин встречается, тем значимее он в корпусе.

[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:04:26Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

persons:
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
knowledges:
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1. Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2. Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
Т.е. Это модель коллективного порождения знания.

3. Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:03:33Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):

🔹 persons
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
🔹 knowledges
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1️⃣ Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2️⃣ Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
👉 Это модель коллективного порождения знания.

3️⃣ Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:03:19Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):
🔹 persons
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
🔹 knowledges
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1️⃣ Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2️⃣ Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
👉 Это модель коллективного порождения знания.

3️⃣ Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:03:06Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):
🔹 persons
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
🔹 knowledges
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:
1️⃣ Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2️⃣ Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
👉 Это модель коллективного порождения знания.

3️⃣ Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:02:47Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели. Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели. В модели есть два типа агентов (breeds):
🔹 persons
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.
🔹 knowledges
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:
1️⃣ Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).
2️⃣ Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
👉 Это модель коллективного порождения знания.
3️⃣ Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:01:52Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)

1. Тип модели
Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели
В модели есть два типа агентов (breeds):

🔹 persons
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.

🔹 knowledges
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1️⃣ Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).

2️⃣ Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
👉 Это модель коллективного порождения знания.

3️⃣ Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T21:01:36Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
1. Тип модели
Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model). Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели
В модели есть два типа агентов (breeds):

🔹 persons
Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие: индивидуальным поведением (движение, взаимодействие); памятью о знаниях.
Собственные переменные:
*book-list-write — список созданных (написанных) знаний;
*book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.

🔹 knowledges
Агенты-знания (книги, идеи), которые: создаются людьми; имеют автора (author).

3. Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.
Ключевые процессы:

1️⃣ Социальное взаимодействие
*Люди свободно перемещаются в пространстве.
*Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).

2️⃣ Порождение знаний
При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:
*создание нового знания (hatch-knowledges);
*фиксация авторства;
*добавление знания в список созданных автором.
👉 Это модель коллективного порождения знания.

3️⃣ Распространение знаний
*Знание существует как отдельный агент.
*Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.
*Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T20:59:11Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

== Научно-психологические метафоры ==
# Метафора прожектора в когнитивной психологии внимания
# [[Метафора Айсберга]] в психоаналитической теории
# [[Зона ближайшего развития]] в Культурно-исторической теории
# Метафора психики как компьютера в когнитивной теории
# Метафора психики как черного ящика, реагирующего на стимулы. Бихевиоризм

== Материалы и методы ==
Ресурсы: MediaWiki, VOSviewer, NetLogo, Zotero, OpenAlex, Lens.
=== Процесс ===
==== Описание схемы ====

Данная схема представляет собой структурно-логическую модель исследования, отражающую основные этапы, элементы и связи между ними.

Схема используется для визуализации последовательности исследовательских действий относительно анализа публикаций по теме метафор, а также для демонстрации логики перехода от постановки цели к анализу и выгрузке результатов.

На схеме представлены:
* этапы исследования;
* ключевые аналитические процедуры;

===== Схема PlantUML =====
<uml>
@startuml
title Схема исследования публикаций научно-психологических метафор

participant Исследователь as R
participant LensAPI as API
participant CSV_Storage as CSV
participant Анализ as A

== Настройка и инициализация ==
R -> API : Инициализировать API-клиент Lens
API --> R : Клиент готов

== Определение списка ВУЗов ==
R -> R : Составить список: МГУ, МПГУ, СПбГУ, ВШЭ, РУДН, …

== Этап 1: Московский государственный университет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow State University"\nfields=title,authors,year,DOI,abstract
API --> R : Метаданные статей МГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МГУ.csv

== Этап 2: Московский педагогический госуниверситет ==
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"Moscow Pedagogical State University"
API --> R : Метаданные статей МПГУ (JSON)
R -> CSV : Сохранить CSV_МПГУ.csv

== Этап 3: Другие университеты ==
loop По списку ВУЗов [СПбГУ, ВШЭ, РУДН…]
R -> API : Запрос author.affiliation.name:"<ВУЗ>"
API --> R : Метаданные статей "<ВУЗ>"
R -> CSV : Добавить в CSV_Others.csv
end

== Обработка данных ==
R -> CSV : Объединить CSV_МГУ, CSV_МПГУ, CSV_Others
R -> CSV : Удалить дубликаты по DOI
R -> CSV : Стандартизировать названия аффилиаций

== Анализ ==
R -> A : Построить временные ряды публикаций по ВУЗам
A --> R : Графики временных трендов
R -> A : Провести статистический анализ распределения публикаций
A --> R : Результаты анализа

== Завершение ==
R -> R : Подготовить итоговый отчёт (PDF/презентация)
R -> CSV : Сохранить финальный CSV_All.csv
R -> A : Документировать методологию и скрипты
@enduml
</uml>

== Исследование ==
Работа с ключевыми понятиями и их взаимосвязями в VOSviewer из статей базы данных OpenAlex и Lens
[[Файл:Metaphor.PNG|600px]]

{{#widget:iframe
|url=https://app.vosviewer.com/?json=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Fuc%3Fid%3D1lafcAEGfIZrHy5yfrtMf31wwnPebTf0x
|width=800
|height=800
}}

== Результаты ==
Ниже представлены результаты выявления самых популярных научно-психологических метафор в базовых психологических теориях, оформленные по WikiTable

{| class="wikitable"
! Метафора
! Автор
! Источник
|-
| внимание – прожектор
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|-
| внимание – фильтр
| Donald Broadbent
| Perception and Communication, 1958
|-
| сознание – tabula rasa
| John Locke
| An Essay Concerning Human Understanding, 1690
|-
| психика – компьютер
| Hilary Putnam
| The Nature of Mental States, 1967
|-
| [[Метафора Айсберга]]
| Sigmund Freud
| The Interpretation of Dreams, 1900
|-
| память – библиотека
| Henry Roediger III
| Memory metaphors in cognitive psychology, Memory & Cognition, 1980
|-
| зеркальный этап (Я – зеркало)
| Jacques Lacan
| Écrits, 1949
|-
| личность – театр
| Erving Goffman
| The Presentation of Self in Everyday Life, 1959
|-
| [[мозг – нейронная сеть]]
| Warren McCulloch & Walter Pitts
| A Logical Calculus of the Ideas Immanent in Nervous Activity, 1943
|-
| информация – код
| Claude Shannon & Warren Weaver
| A Mathematical Theory of Communication, 1948
|-
| память – голограмма
| Karl Pribram
| Languages of the Brain, 1971
|-
| мысль – поток
| William James
| Principles of Psychology, 1890
|}

Посмотреть - [[COMSES]]

{{#ask: [[Метафора Айсберга]] OR [[мозг – нейронная сеть]] | ?Description }}

== Агентная модель метафор ==

=== Версия 1===
Суть модели: Агент - это студент-психолог, который имеет собственный «лексикон» и когнитивную структуру профессиональных понятий. В процессе взаимодействия со сверстниками и «источниками знаний» (агенты-преподаватели, тексты, лекции) он воспринимает и интерпретирует научные метафоры (например, «психика как компьютер», «личность как структура» и т.д.), что изменяет его понятийное пространство.

<netlogo model="metaphors_model" />

=== Версия 2 ===
Данная многоагентная модель показывает то, каким образом агенты (=доктора) порождают новые знания (=книги) при обмене информацией между собой (=при столкновении)
1. Тип модели

Это агентно-ориентированная имитационная модель (agent-based model).

Корректно:

Модель реализована в среде NetLogo и относится к классу агентно-ориентированных имитационных моделей.

2. Агенты модели

В модели есть два типа агентов (breeds):

🔹 persons

Агенты-люди (в коде — врачи, doctors), обладающие:

индивидуальным поведением (движение, взаимодействие);

памятью о знаниях.

Собственные переменные:

book-list-write — список созданных (написанных) знаний;

book-list-read — список усвоенных (прочитанных) знаний.

🔹 knowledges

Агенты-знания (книги, идеи), которые:

создаются людьми;

имеют автора (author).

3. Что моделируется по сути (уровень содержания)

Модель имитирует процесс производства и распространения знаний в сообществе людей через пространственное взаимодействие.

Ключевые процессы:

1️⃣ Социальное взаимодействие

Люди свободно перемещаются в пространстве.

Взаимодействие происходит при пространственной близости (нахождении на одном участке).

2️⃣ Порождение знаний

При встрече двух людей (count persons-here = 2) происходит:

создание нового знания (hatch-knowledges);

фиксация авторства;

добавление знания в список созданных автором.

👉 Это модель коллективного порождения знания.

3️⃣ Распространение знаний

Знание существует как отдельный агент.

Другие люди могут его «прочитать», если оказываются рядом.

Прочитанное знание сохраняется в индивидуальной памяти агента.

<netlogo model="book_meta" />

== Обсуждение ==

Ниже представлены результаты обработки корпуса текста (по материалу книги Петренко) в VoyantTools, который анализирует лексико-статистические и частотно-распределительные характеристики текста.
=== Summary (Сводка) ===

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Cirrus/?visible=250&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

=== Резюме ===
{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/tool/Summary/?corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}

[[Категория:Психо-лингвистическое исследование]]

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T20:57:17Z

Аэлина Габидуллина: /* Обсуждение */

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T20:54:28Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T20:54:07Z

Аэлина Габидуллина: /* Версия 2 */

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T20:49:39Z

Аэлина Габидуллина: /* Результаты */

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T20:47:16Z

Аэлина Габидуллина: /* Описание схемы */

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T20:46:45Z

Аэлина Габидуллина: /* Описание схемы */

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-24T20:45:33Z

Аэлина Габидуллина: /* Процесс */

Обсуждение участника:Аэлина Габидуллина

2025-12-15T21:53:47Z

Аэлина Габидуллина: /* Проект в Snap */

== Проект в [[Snap]] ==
<snap project="GAA" user="aelina" />

== Эксперименты с моделью изменения языка [[Language Change]] ==

<netlogo model="LanguageChange_ru" />

== Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи ==
{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=1000
|height=700
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

Обсуждение участника:Аэлина Габидуллина

2025-12-15T21:52:57Z

Аэлина Габидуллина: /* Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи */

== Проект в Snap ==
<snap project="GAA" user="aelina" />

== Эксперименты с моделью изменения языка [[Language Change]] ==

<netlogo model="LanguageChange_ru" />

== Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи ==
{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=1000
|height=700
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

Обсуждение участника:Аэлина Габидуллина

2025-12-15T21:52:41Z

Аэлина Габидуллина: /* Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи */

== Проект в Snap ==
<snap project="GAA" user="aelina" />

== Эксперименты с моделью изменения языка [[Language Change]] ==

<netlogo model="LanguageChange_ru" />

== Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи ==
{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=1000
|height=900
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

Обсуждение участника:Аэлина Габидуллина

2025-12-15T21:52:19Z

Аэлина Габидуллина: /* Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи */

== Проект в Snap ==
<snap project="GAA" user="aelina" />

== Эксперименты с моделью изменения языка [[Language Change]] ==

<netlogo model="LanguageChange_ru" />

== Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи ==
{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=1000
|height=1000
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

Обсуждение участника:Аэлина Габидуллина

2025-12-15T21:51:57Z

Аэлина Габидуллина:

== Проект в Snap ==
<snap project="GAA" user="aelina" />

== Эксперименты с моделью изменения языка [[Language Change]] ==

<netlogo model="LanguageChange_ru" />

== Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи ==
{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=800
|height=1000
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

Обсуждение участника:Аэлина Габидуллина

2025-12-15T21:51:12Z

Аэлина Габидуллина:

<snap project="GAA" user="aelina" />

== Эксперименты с моделью изменения языка [[Language Change]] ==

<netlogo model="LanguageChange_ru" />

== Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи ==
{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=800
|height=1000
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

Обсуждение:Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-15T21:50:45Z

Аэлина Габидуллина:

Обсуждение участника:Аэлина Габидуллина

2025-12-15T21:50:02Z

Аэлина Габидуллина: Содержимое страницы заменено на «<snap project="GAA" user="aelina" /> == Эксперименты с моделью изменения языка Language Change == <netlogo model="LanguageChange_ru" />»

<snap project="GAA" user="aelina" />

== Эксперименты с моделью изменения языка [[Language Change]] ==

<netlogo model="LanguageChange_ru" />

Обсуждение:Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-15T21:46:28Z

Аэлина Габидуллина:

== Данные по исследованию гендерных стереотипов в письменной речи ==
{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=800
|height=1000
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

== Voyant. по статье В. Петренко ==

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/?panels=cirrus%2Creader%2Ctrends%2Csummary%2Ccorpuscollocates&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=1000
|height=1000
}}

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-15T21:43:59Z

Аэлина Габидуллина: /* Резюме */

Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-15T21:43:47Z

Аэлина Габидуллина: /* Summary (Сводка) */

Обсуждение:Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-15T17:46:10Z

Аэлина Габидуллина: /* */

{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=800
|height=1000
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

== Voyant по Петренко ==

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/?panels=cirrus%2Creader%2Ctrends%2Csummary%2Ccorpuscollocates&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=1000
|height=1000
}}

Обсуждение:Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-15T17:40:32Z

Аэлина Габидуллина: /* */

{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=800
|height=1000
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

== ==

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/?panels=cirrus%2Creader%2Ctrends%2Csummary%2Ccorpuscollocates&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=1000
|height=1000
}}

Обсуждение:Роль научно-психологических метафор в становлении профессионально-понятий

2025-12-15T17:40:03Z

Аэлина Габидуллина: /* */

{{#widget:Google Spreadsheet
|key=e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg
|width=800
|height=1000
}}

https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vSLLyH7Kq5aSE980pCYvSzo6DF_3Npkf_k85-iMdujr17mLZP3KjJHNtMLHhjdLTqzc24RY3JOyEjsg/pub?output=csv

== ==

{{#widget:iframe
|url=https://voyant-tools.org/?panels=cirrus%2Creader%2Ctrends%2Csummary%2Ccorpuscollocates&corpus=b962c7d3d2085b15fe29166382b89762
|width=600
|height=600
}}