Просмотр кода страницы Креолизованный текст на уроке литературы как способ повышения читательской грамотности в 8-9 классах

===Читательская грамотность в современной школе===
Формирование навыков читательской грамотности является неотъемлемой частью освоения учебной программы основного образования по литературе. Согласно обновленному [https://fgos.ru/ федеральному государственному образовательному стандарту]</span> обучающиеся должны овладеть такими читательскими умениями, как:
## выявление дефицита информационных данных, 
## решение учебных задач при работе с разными типами текстов, 
## оценка надёжности представленной информации по критериям; 
## анализ, систематизация, интерпретация литературной (и любой другой) информации и различных форм представления. 

Значимость достижения перечисленных результатов представляется актуальной в связи с использованием креолизованных текстов на уроках литературы. Такие тексты преподносят материал с помощью различных средств, <span style="color:#228B22>'''включая графики, иллюстрации, схемы, ссылки.'''</span> Это требует от читателя готовности осмыслить представленную информацию, оценить её надёжность и целесообразность подобранных компонентов текста. Кроме того, обучающимся необходимо грамотно интерпретировать содержание предложенного для анализа текста,что доказывает '''необходимость привлечения креолизованных текстов при изучении художественных произведений в школе'''.

[[Файл:Глава первая пример.jpg|400px|thumb|right|[https://metodika-rki.livejournal.com/tag/Евгений%20Онегин Пример креолизованного текста]]] 

Автор [[Участник:Михайлова Елизавета| Елизавета Михайлова]]

[[Категория:Работы филологов ИГН]]
[[Категория:PhilologyWorks]]