Обсуждение:School Education Competition
Цель эксперимента: Исследовать влияние действий "pinching" супер школ на распределение школьных рейтингов и на реальное качество образовательного процесса
Эксперимент № 1
Фиксированные параметры: pinch-time: 21, super-level: low Изменяемый параметр: pinch-chance: 0 → 0.3 → 0.6 → 0.9
pinch-chance: 0
- DiffSuper < 20, искажение небольшое, быстро затухает после начального шума.
- Super School ~30, быстрый рост в первые тики, затем плавное снижение и стабилизация.
pinch-chance: 0.3
- Средний уровень DiffSuper повышается до ~40
- Средний уровень Super school повышается до ~60
- Большие колебания
pinch-chance: 0.6
- DiffSuper ~40
- Super school ~60
- Колебания начинают уменьшаться, при этом средний уровень DiffSuper и Super School не растет
pinch-chance: 0.9
- Колебания уменьшаются, графики Super School и DiffSuper стабилизируются
Вывод: У супер-школ с низким уровнем образования пинчинг повышает рейтинг в 2 раза, но не позволяет достигнуть рейтинга обычных школ.
Эксперимент № 2
Фиксированные параметры: pinch-time: 21, super-level: high Изменяемый параметр: pinch-chance: 0 → 0.3 → 0.6 → 0.9
pinch-chance: 0
- DiffSuper стабилизируется примерно на уровне 45–50
- Super School ~150
- Normal School ~120
pinch-chance: 0.3
- DiffSuper повышается до ~60
- Super School повышается до ~165-170
- Normal School снижается до ~100
pinch-chance: 0.6
- DiffSuper возрастает до ~65-70
- Super School повышается до ~180
- Normal School ~100
pinch-chance: 0.9
- DiffSuper повышается до 60-70
- Super School повышается до ~190
- Normal School ~100
Вывод: У школ с высоким уровнем образования при использовании pinching рейтинги возрастают, при этом рейтинги обычных школ снижаются из-за перераспределения академически сильных студентов в пользу супер-школ.
